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1、斯巴兰扎尼的实验结论 4、巴斯德的实验 * 9、实验4结束 10、实验2结束 7、8、11、实验1结束 12、第1节结束! 第二节 生物科学的学习过程 一、科学家不断实验:挑战“自然发生说” 两个完全相同的肉块放在两个完全相同的罐子中 不封口 用布封口 实验变量:苍蝇是否与肉接触 开口的罐子中肉变质并有蛆,封口的罐子中的肉上没有蛆 1、雷迪的实验 发现肉汤中滋生了大量微生物 煮沸的羊肉汤,软木塞塞紧瓶口几天 用显微镜观察 2、尼达姆的实验 “生命不会自然发生” 一位厨师从斯巴兰扎尼的实验中受到启发,发明了罐头,那就是把食物装入密封的瓶中,然后加热煮沸,杀死其中的微生物,这样食物就可以很久也不会变质了。 2、斯巴兰扎尼前后共做了4组实验,这些实验共可以组成几组对照实验?分别是哪几组? 思考: 4组,分别是A与B、 C与D、 A与C、 B与D、 3、斯巴兰扎尼的实验有什么缺陷? 3、斯巴兰扎尼的实验(P7) 在山顶冰川处暴露一会 对自制的酵母菌液和果汁进行消毒 未污染 至今 消毒瓶口是鹅颈状的玻璃瓶 未污染 长时间后 再次证明:“微生物不能自然发生” 第二节 生物科学的学习过程 二、科学探究的一般方法 1、提出问题: 问题从客观的观察和思考中来 2、作出假设: 假设可能正确,也可能错误 3、设计实验: 4、实施实验: 6、得出结论 5、分析证据 注意收集证据 对照实验— 单一变量 设计原则— 实验组+对照组 (对照作用) 1、在设计对照实验时,我们应该注意的问题是( ) A、所有的变量都相同 B、所有的变量都不相同 C、除实验变量外,其他条件均不相同 D、除实验变量外,其他条件均相同且适宜 D 练一练 2、下列哪项叙述是错误的( ) A、水、温度、时间可能是实验的变量 B、在科学实验中,提出的假设总是与实验结果相一致 C、科学的测量应力求精确,因而要多次测量求其平均值 B 三、探究性实验与验证性实验的区别 1号试管内溶液变蓝,2号不变蓝。说明淀粉遇碘变蓝。 实验1:设计实验证明淀粉遇碘变蓝。 [材料用具] 试管,淀粉溶液,蒸馏水, 碘液等。 [方法步骤] __________________________ [现象及结论] ——验证性实验 实验2:设计实验探究淀粉遇碘是否变蓝? [材料用具] 试管,淀粉溶液,蒸馏水, 碘液等。 [方法步骤]______________________________ [可能现象及结论] (1)若 1号试管内溶液变蓝,2号不变蓝,说明淀粉遇碘变蓝。 (2)若1号和2号试管内溶液均不变蓝,说明淀粉遇碘不变蓝。 ——探究性实验 [假设] ________________________________ 淀粉遇碘变蓝(或不变蓝) 三、探究性实验与验证性实验的区别 对已经证明的科学结论进行检验的实验。 对还没有证明的假设进行检验的实验。 验证性实验: 探究性实验: (结果及分析: (结果及分析: 对一种正确结果进行正确分析) 对各种可能结果进行合理分析) 蛆是从哪儿来的? 提出问题 假设蛆是由腐烂的肉变来的,或蛆是由苍蝇产生的。 作出假设 用纱布覆盖的玻璃碗中的肉没有产生蛆。 设计实验 实施实验 实验组 对照实验 对照组 我的结论:腐烂的肉不会产生蛆。 分析证据 得出结论 生物必修1 [方法步骤] 4、观察并记录 2mL淀粉 溶液 2mL蒸馏水 2、 1 2 1 2 1、取2支相同的试管并分别编号为1、2 1滴碘液 3、 1 2 1滴碘液 *

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