韩流”的对青少年的影响.pptVIP

“韩流”的对青少年的影响 组长：杨创飞 组员：潘辉、王林凯 制作：彭望 指导老师：成凌 课题的来由： 自从韩国的书籍、音乐到电视剧和电影自至后来的”快乐大本营”中邀请到安七炫(韩国),韩国文化给中国造成了很大的影响,尤其是给中学生所造成的影响甚大,因此我们产生了研究它对中国文化对中学生的积极影响和消极影响, “韩流”冲击我国文化阵地,我国很多人尤其是中学生读者倍受其影响,其间发生很多值得大家去思考的问题, 能灵活多变地采用多种形式,深入地探究课题，思考了大家应思考的问题在全组成员的支持和指导老师的我们把课题编订上来了。 课题的现状: “韩流”是韩国影视自20世纪90年代以来成为席卷东亚的重要文化现象,而实际上韩国电视剧星创造韩流的核心类型,从指导老师所给予的资料和交谈中获知,有关”韩流”积极（消极）影响有关方面的意义，因此我们学着尝试探究“韩流”的特点和意义并加以思考,现在许多学者对于”韩流”的现象的评语,是有百家争鸣,见仁见智,缺乏研究和整理的,所以我们试着探究整理并加以比较。 研究价值： 希望通过这次研究“韩流”课题希望通过调查，发现在异国他乡文化现象的蓬勃和发展，当然更重要的是希望通过课题研究增长自己对它乡文化的了解。并且最主要的是能让中学生能了解“韩流”的主要含义，从而使得中学生不再盲目的追求“韩流”，对于“韩流”应该是学习好的地方 研究的主要内容： 首先确定研究的方法，主要对“韩流” 文化影响，查找韩流”文化影响的评语的参考资料，利用所“韩流”的参考资料经过大家的共同讨论，指共同点写出来，加以比较。探究出“韩流”电视剧、电影、书籍还有音乐等方面对中学生的影响，韩国的明星、旅游景点，明确了研究步骤和研究思路，总结中学生崇韩的心理，并透彻分析 课题的方案： 确立研究方案的标题（内容） 搜集资料，了解“韩流”现象的特征和影响 在指导教师的帮助下，找来有关韩国的书籍或资料来看,尽心尽可能力的研究,韩国电视或电影等有关内容,并将其精华重点的内容抄下来,并加以分析整理找出其中蕴含的特色。 开始写研究报告,初稿给指导老师过目,并根据指导老师提出的意见进行修改 完成报告，并进行小组交流 课题确立过程及自我评价 课题组组长：杨创飞 个人鉴定 杨创飞：通过同学们的努力我们找到了这一些资料，让我们感受到了团结的力量 王林凯:这几天，我们经常往网吧跑，为了整理这份资料，常常把我们弄得头昏眼花，累死了。 潘辉：经过这次研究活动，对有关“韩流”评语进行了限时段的穷尽性调查，让我们明白一个道理，要做好一件事情必须亲身体验才能有所收获，下次还有这样的机会我们一定会做得更好。 彭望:因为这次研究活动太难了，我们都想放弃，但最终坚持下来了，没有被困难吓倒，我们互相加油，互相鼓励，终于把这项活动给完成了。经过这次实践活动，让我们深深地体会到做学问的辛苦，因此我们更加努力学习才是。 课题的预期成果： 在这次活动中，大家都勤奋努力，克服困难，对有关“韩流”评语进行了限时段的穷尽性调查，从对调查发现“韩流”文化的有关评语的新发展新论评，并分析了产生这一趋势的原因，了解了中学生为什么对韩国的个个方面如此痴狂，我们深深体会韩国文化对中国的影响甚大，通过这次课题对于“韩流”要取其精华去其糟粕。中学生已经对“韩流”有了另一种认识 自我评价：这次课题是我们自己的努力，指导老师的悉心帮助和耐心点拨下完成的，做这种课题并不容易，我们也十分清楚这次课题仍是相当稚嫩的，我们也相当极尽努力地调查，而调查的资料分析是我们这次课题的灵魂所在，如此而已。 * * 课题确立过程：我们在和指导老师交谈后,得知我们所了解的韩国文化非常有限,我们所了解到的只是芝麻绿豆,所以我们在指导老师的帮助和鼓励下,我们有了信心和决心。为了找到有关韩国书籍内容的参考资料，我们约好来文城创新书店查找，由于事先我们没有确定目标查找起也相当困难，但在指导老师的指导方向和思路去找，找到同我们研究方向相同的书籍，有关的书籍对其分析和评论，我们就把资料并在一起，以便加以比较，深入探讨。