一个中心,两个基一个中心,个基两个基.ppt

-----高三复习略谈 * * 河北安国中学 赵丽芳 以提高学生能力为中心，抓好教师教和学生学两个个基本点 学生能 力提升 教师教 学生学 教什么 怎样教 内容、方向 方法、策略 学什么 怎样学 内容 方法 有效课堂 有效学习 一轮 二轮 三轮 6月---来年1月 2月中旬----4月初 4月中旬---6月初 先期准备要充分 研读高考定方向 考纲 考题 考什么：知识、能力 怎么考：方法、策略 教什么、怎么教 考什么 能力： 四种能力 知识 经济 货币的本质、职能、影响价格的因素与价格变化的影响、生产与消费的关系、基本经济制度、收入分配企业的生产与经营、社会主义市场经济的优越性、经济全球化与对外开放、科学发展等 政治 公民的民主权利、政府的职责和权威、政治制度（国体、政体、政党制度、民族区域自治制度）、国际形势和我国的外交政策 文化 文化的功能、传统文化的特点和影响、中华文化的特征、文化创新（文化的继承与发展）、文化建设 哲学 唯物论的两条原理及一个方法论要求、辩证法的基本观点及要求、认识论的两条原理及一个观点、历史唯物主义的一个观点、三个关系、一个作用、两个统一 怎么考 命制方式 题型 选择题 类型 题肢组合 取材范围 主观题 命题角度 情境设置 难易比例 题型 设置顺序 知识掌握、能力检测 分析学生细考量 知识 能力 心态 共性 课上讲解 个性 课下指导 缺什么补什么 考得高兴 二轮 三轮 一轮 点 网 升 先学后讲用学案 情境设置 主干知识清单 自主学习检测 本节知识梳理 解疑释惑重实效 重点 难点 易混点 关联点 巩固强化勤反馈 课时练 周练 月考 期中、期末 反馈练 夯实基础在一轮 钩点 基础能力 阅读教材，获取和解读信息 阅读材料，解决问题 细化知识 效果检查 系统知识 例 神奇的货币 学习目标： 理解商品的内涵；通过分析货币的产生过程，理解货币的本质和基本职能；通过学习货币流通规律理解通货膨胀和通货紧缩两种经济现象及应对措施 情境设置 市场上商品的买卖；央行货币政策调整等 （1）市场上的东西琳琅满目，各种各样，它们的共同点是什么？你买东西时一般都关心哪些方面？ （2）现在人们一般用什么买东西？古代人们一般用什么买东西？它们是否有内在的联系？ （3）假设你去美国旅游，你能否在当地用人民购买东西？ 为什么？ （4）现在人们所说的货币指什么？是由发行的？为了增加居民的收入，国家可不可以多发行些货币？ （5）银行存贷款利率有时候高有时低，其背后的原因是什么？ 帐薄式 五个概念：商品、货币、纸币、价值尺度、流通手段、商品 流通 五个作用：价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段、世 界货币 一条规律：货币流通规律 两种现象：通货膨胀、通货紧缩 线索式 商品交换 一般等价物 货币 纸币 信用工具 职能 网状式 树状式 太阳式 ●学生织 单元知识结构 编织网络成体系 易混知识用表格 零散知识形成网 中部崛起重二轮 织网 ●老师补 知识构建能力 大单元教学法 ★四周辐射知识 生产 消费 为了谁 企业、劳动者 依靠谁 科学发展 怎么样 投资、融资 经济制度、经济体制、国际环境 因素 条件 消费 生产 收入 价格 交换 分配 供求、价值、宏观调控 企业、劳动者、科学发展观 交易规则、宏观调控 生活幸福 生产 分配 交换 消费 经济制度 经济体制 人民当家作主 公民政治参与 政府为民服务 发展社会主义民主 国际社会 要求 保障 外部环境 体现 社会主义文化大发展大繁荣 文化的功能 文化传承创新 民族精神 要求 原因 根基 认识世界、改造世界 自然 社会 思维 自然观 历史观、人生观 认识论 世界观 生活更美好 人类 教材内容再处理 ●适当补充新知识、新信息 ●适当对知识进行拓展 ●适当对知识结构排列次序进行重新构建 知识的内在逻辑性、学生思维的逻辑性与实际问题的逻辑性保持一致。 ★ 厘清对应的知识 经济：生产与分配的关系、效率与公平的关系、生产与消费的关系、价格与供求的关系等 哲学：物质和意识、规律客观性与主观能动性、社会存在与社会意识、实践与认识、唯物主义和唯心主义、形而上学和辩证法 知识整理抓本质 ★ 区分易混知识 经济：价格与价值、宏观调控的三种手段、财政政策与货币政策、经济全球化的表现、生产的决定作用与消费的反作用、几种投资理财方式等 哲学：主、次矛盾和矛盾的主、次方面；矛盾普遍性、特殊性与普遍性特殊性的辩证关系、经济基础与上层建筑和生产力与生产关系的辩证关系；客观性与普遍性等。 政治：权利与权力、公民与人民、人大与全国人大、政府与中共、民主决策的方式与民主监督的方式、公民的民主权利与政治权利等 文化：民族节日、文化遗产的地位；民族精神、中华文化、社会主义核心价值体系、思想道德