六年级下册品社第四单元教案设计.doc

我的成长足迹 第一课时 教学目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学 习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。 教学重点：了解自己六年的变化，学会感恩学校、老师和同学。 教学过程： （一） 创设情境，激发学习兴趣 1、（演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长） 师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀！每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！ 2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么？（自主交流） 3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（提示课题：我的成长足迹） （二） 展示资料，探究记录方法 1、师：同学们，课前老师布置大家收集能反映自己成长进步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反映自己成长进步的资料展示给大家吗？让我们来了解自己的成长变化。 2、学生上台交流自己收集的资料，并作简单的说明。教师可根据学生的表面适时予以鼓励、表扬。 3、师：看到同学们收集的这些珍贵的资料，老师真为你们的成长进步感到高兴。如果能把这些珍贵的资料记录下来，作为永久的纪念，那该多好哇！老师今天给同学们带来了一个同学制作的成长册，大家想不想欣赏一下呢？ 4、（演示教学课件：展示教师课前制作的个人成长记录册） 5、师：看过了这个成长记录册，你觉得怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，来记录自己成长的足迹呢？你觉得制作这样一个成长册，应该做好哪些准备呢？聪明的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一起分享你的想法吗？ 6、学生分组讨论，互相交流自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参与到讨论中。 7、小组交流。各组同学汇报自己的讨论结果，师生共同评价。 8、老师梳理学生的回答，给予指导。如：按时间顺序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个有意义的名字等。 板书设计： 我的成长足迹 根据上课情况酌情处理 第二课时 教学目标：学生学会制作成长册，体验成长的快乐。 教学重点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。 教学过程：一、合作学习，制作“成长册” 1、教师给学生出示表格，鼓励学生回忆自己的小学生活，撰写“成长大事记”。 2、小组合作，展开竞赛，对自己收集的资料进行分类整理。教师予以适时评价和鼓励。 3、学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实际操作中出现的困难。 二、个性展示，交流成长快乐 1、鼓励学生上台展示自己制作的成长册，并交流自己成长的快乐。 2、对于新颖、有个性的设计，教师予以表彰鼓励。 三、交流说心声 1、你心中最快乐的事情是什么？ 2、你最害怕的事情是什么？ 3、你最担心的事情是什么？ 4、你最难忘的事情是什么？ 5、你周围有人不快乐吗？你是通过什么办法帮助他快乐的？ 6、评价你最亲近的人。 四、总结：我们成长的过程中总会遇到各种各样的事情，我们一定要处理好。 五、板书设计： 我的成长足迹 1、你心中最快乐的事情是什么？ 2、你最害怕的事情是什么？ 3、你最担心的事情是什么？ 4、你最难忘的事情是什么？ 5、你周围有人不快乐吗？你是通过什么办法帮助他快乐的？ 6、评价你最亲近的人。 ? 临别感言 第一课时 教学目标 情感、态度与价值观：感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 能力：以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 知识：知道自己的成长离不开朋友、老师和同学。 教学重点 知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。 教学难点 以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。 教学准备 老师准备：临别感言范文，作家魏巍《我的老师》文章。 教学过程 活动一 同学，我想对你说 你想对同学说什么？请说给同学听一听。（板