以“镜”为话题作文(附学生作)以“镜”为话题作文(附学生习作)以“镜”为话题作文(附学生习作)以“镜”为话题作文(附学生习作).ppt

* 古人云：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” “镜”是认识自我和世界的另一双眼睛。今天，更多种类的镜丰富了我们感知的层次和色彩：望远镜将我们的视线引向远方，显微镜撩开微观世界的神秘面纱，反光镜让我们瞻前仍可顾后，哈哈镜变幻出多样的自己，三棱镜在我们面前架起一道美丽的彩虹。这些镜为我们打开了多维的空间，使我们的视野更加开阔，思想更加深邃，心灵更加明澈。 请从望远镜、显微镜、反光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选择两种镜，结合自己的感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟题目；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不得套作，不得抄袭。 第一次作文竞赛题 【解析】 1、材料引用唐太宗的名言，并明示“‘镜’是认识自我和世界的另一双眼睛”，其实就是告诉写作者，应该由“镜”的某些特点展开联想，将目光延伸到现实生活，写出对人生、对世事、对社会等方面的感悟与思考。不能写成关于“镜”的说明类文字。 2、材料对每种镜的特点只提示了“积极向上”的一个方面（也是主要方面），要充分利用这些提示。当然，每一种镜都有着多元的释意角度，如果抓住每种镜的其他特点，如显微镜的放大、哈哈镜影像的变形（或畸形）等来立意，也是可以的。 3、“镜”的组合要考虑所选择几个镜的特点（包括联想意义）之间的内在逻辑关系（如条件、因果、依存、并列、取舍、对立等），体现一定的思辨性。比如“望远”与“显微”，就涉及远与近、大与小、认识自我与认识世界等关系；再如望远镜是向前看，反光镜是向后看，这其实涉及人生事业发展的相反相成的两方面。 4、强化习作的“现实指向”，结合现实生活中某些现象、思潮等，才能做到内容具体。比如，反光镜能让人看清身后的路，引申为人的自我反思与省察，批判生活中那些缺少反思意识、刚愎自用的人。再如，哈哈镜能引发对真实与虚幻的辩证关系思考，要认清真实的自我或他人；三棱镜幻化出缤纷的光影，可以理解为美好的想象与追求，也启示我们要善于在寻常中发现美 。 比喻类话题作文的审题 审题思路：1、本体—— 本义： 2、特征作用： 3、比喻义： 总结：比喻类题目，我们寻找出其比喻意义，也就找出了文章立意的所在。 ⑴抓本义（实），更关注比喻义(虚)。 ⑵抓特征作用，注意相关联想(关注相似点). ⑶行文由实（物具体特点、实指的意思，引题）——到虚（类似的比喻象征的事物事理、虚指的意思，重点） 镜 陈妮娜 我不知道是谁创造了镜，但创镜之人定然不凡。不然我怎会在镜中认清哲理，或许镜子不仅是镜子吧。 我曾在电视节目中见过一种游戏：戴着望远镜踢球。这个看似简单的游戏，最终却无一人完成。游戏者不是把球踢偏了，就是连球的位置都不确定，就胡乱一踢。总之，千奇百怪，逗人发笑。综艺节目本就是为了搞笑，但我却觉得不可能踢不中，定要一试。 第二天一早，我就模仿起来，刚一戴上望远镜，就发现远非想象那么简单，明明近在咫尺的球竟模糊起来，令人发昏。几次捕捉，才确定位置。用力一踢，踢空了。后来又试了几次，均以失败告终。为什么戴了望远镜反而达不到目标？我不禁思索，但想破脑袋也没个答案，也就不再提及了。 过了几天，生物老师带我们去花房观察花的部位特征。花不就是花，有什么特征，不就颜色、形态、香味有所区别？我们不以为然，有人甚至叫喊着要回教室上课。老师笑笑，拿着显微镜照着一片花瓣，开始调光，示意我们 去看。 我不知其意的按照他的意思去做。天！那是多奇妙的世界！你能看到鲜红色的背景里有无数的纤维，甚至还有黑色的细菌在移动。无法想象花瓣里竟有如此神奇的世界，老师却只说了句：“花瓣其实就这么大。”我不明白他的意思。 傍晚，放学回家，照常吃饭写作业，但我一心想着弄清老师的话中之意，竟没有心思写作业了。烦闷不堪，不经意间瞥到前些天的那个望远镜，把玩起来。 望远镜看得远，显微镜看得近，真是一对 相反的镜子。 对啊，如果足球和花瓣是目标的话，望远镜把目标放在了更远的位置，由此我们无法观察，无法辨认，无法得到，但显微镜却将真实的放在眼前，我们可以把它放大，获得新的提升。 是了，其实目标就这么大，我们把目标定得太远，就只能遥望，无法企及。但相反，如果我们将目标放在原地，不断地剖析它的内容及本质，想出办法达成它，那么我们就可以一步步向前进，直至顶峰！ 镜子不仅是镜子，它照的不仅是我们的容颜，更是人生的真理。 反光镜与哈哈镜 严晴晗 众所周知，反光镜能让人看清身后的路，多为人的自我反思与省察，用来批判生活中的不会反思，刚愎自用的人，而哈哈镜