大学数字化校园总体建设规划方案.doc

大学数字化校园 总体建设规划方案 二〇一四年十二月 目录 1. 项目建设背景及需求分析 4 1.1. 学校基本情况 4 1.2. 信息化水平与现状 4 1.3. 信息化应用建设现状突出问题分析 5 2. 整体建设思路规划 7 2.1. 数字化校园建设常见的误区和建设原则 7 2.2. 数字化校园建设原则与指导思想 7 2.2.1. 分步实施的原则 8 2.2.2. 协调发展的原则 8 2.2.3. 完善基础的原则 8 2.2.4. 突出应用的原则 8 2.2.5. 实用发展的原则 8 2.3. 国内高校数字化校园的建设模式 9 2.4. 我校信息化建设思路 9 2.4.1. 建设条件初步分析 9 2.4.2. 总体建设目标 9 2.4.3. 总体建设框架 10 3. 应用软件分期建设规划 13 3.1. 分期规划 13 3.2. 第一阶段建设 13 3.2.1. 建设内容 13 3.2.2. 预期效果 34 3.3. 第二阶段建设 34 3.3.1. 建设内容 34 3.3.2. 预期效果 40 3.4. 整体投资效果分析 40 4. 配套硬件建设方案 43 4.1. 硬件部署总体拓扑图 43 4.2. 数据库服务器建设 43 4.2.1. 建设需求与建设计划 43 4.2.2. 小型机系统优势 44 4.3. 其它平台及应用服务器建设 46 4.3.1. 建设需求与建设计划 46 4.3.2. 刀片服务器优势 46 4.4. 存储系统建设 49 4.4.1. 建设需求与建设计划 49 4.4.2. FC-SAN存储优势 50 4.5. 数据备份系统建设 51 4.6. 应用负载均衡系统建设 51 5. 项目建设的主要措施和方法 52 5.1. 项目实施组织保障 52 5.2. 项目实施和推广策略 53 5.3. 风险分析及规避 55 5.3.1. 风险分析 55 5.3.2. 风险规避 55 项目建设背景及需求分析 学校基本情况 信息化水平与现状 1、信息化基础设施建设基本完备 学校信息化建设多年以来投入了大量资金进行建设，形成了百兆与千兆相结合的网络主干结构，各类基础设施建设基本到位，在标准性、开放性、兼容性、可扩充性上可以满足下一阶段数字化校园整体建设的要求。 2、网络基础服务内容丰富 目前学校已经具备了一些基础网络服务和部门级应用，如EMAIL、WWW、DNS解析、地址映射、DHCP、邮件过滤服务、FTP服务等，受到了广大师生的好评。 3、建成了多个网上应用系统 经过多年努力，我校已建成各种独立的部门级应用系统，包括：教务系统、图书馆系统、校园一卡通系统等单体应用系统。在为自己部门的工作提供便捷和数据积累的同时，也为校内的师生员工们提供查询、统计等功能 信息化应用建设现状突出问题分析 （一）、各类应用系统基本完全独立，一个部门中的多套应用系统、跨部门的应用系统信息孤岛现象突出，数据重复录入，重复管理，而且数据大量不一致 部门在进行本单位信息化建设时均是立足于解决本部门工作的需要，各个系统都是于不同的时间，采取不同的标准和数据库，在不同的开发环境下进行建设的，因此系统间彼此独立，各自为政，从而形成了校园网上一个个“信息孤岛”，信息和资源无法实现高效共享，也造成了信息的重复管理，数据无法实时更新，同一个类别的数据在一个系统上也许已经更新，但是在另一个系统里却没有变化，源数据获取困难，各部门需要其他部门分管的数据时甚至还有赖于落后的电话、Excel文档、人工拷盘甚至是纸质介质等低效率的方式。多个系统之间彼此独立也导致同一个用户，进入校园网不同应用系统，可能需要不同的身份标识和密码。 （二）、应用系统功能分散，来源多样，建设水平、数据质量层次不齐，在今后数据整合、管理整合、服务整合的应用集成过程将会遇到一定的障碍 应用功能围绕学校的各个业务单元来进行建设，主要解决当期的、局部的需求满足。为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务单元切分，相互割裂，应用系统未能遵循统一的规范和技术规格使得应用集成整合的难度加大。 （三）、各部门的信息化建设发展不均衡，但业务部门感受不到这种不均衡带来的压力； 随着我国教育制度和体系的不断健全以及知识经济时代的到来，社会各方面、各层次对高等教育的需求大大增加，也提出了更新、更高的要求，这些都迫使学校的管理工作要跟上需求，采用信息技术动态实时地将招生、就业、教学培养、科学研究、后勤服务等工作通过信息化手段进行管理，全方位的服务于学校内部以及社会的需求，方便行政管理人员、教师、学生、家长、社会用人单位等做出一些选择或获取有关信息。但目前，学校各个单元信息化的意识有别，部分管理人员信息管理意识淡薄，不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工