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六年级数学下册导学案第一单元
六年级数学下册
第一单元 百分数
《百分数的意义和写法教科书第1~3页例1,课堂活动第1题及练习一1~4题。1.让学生理解百分数的意义能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。
2.在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。
3.使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。教具:小黑板。
学具:学生收集的生活中的百分数。联系生活,引入新课
(1)学生汇报收集的生活中的百分数。
课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗?在什么地方找到的?
(2)人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢?这节课咱们就一起来研究。(揭示课题)你想了解百分数的哪些知识?1.理解百分数的具体含义
(1)出示成分根据百分数信息分析
羊毛占%表示: ,涤纶占%表示: ,占%表示: ,粘纤占17.4%表示: 。里料涤纶:100%表示: 。
(2)36%是什么数与什么数比较的结果?
小结:如果把的成分看做是100份,占了其中的份,占了份,占了份占了份
(3)结合身边的实例分析,进一步理解百分数
可以写成 ;女生人数是男生人数的百分之几?算式可以写成 = = %
百分数的意义就是 ,百分数又叫 或
。它表示的是一个数与另一个数的倍数关系,是一个比,所以,百分数的后面 (能或不能)带上单位名称。
写百分数:先写什么?再写什么?写时要注意什么?
提升
(练) 基本练习。完成练习一第1题、第2题、第3题、第4题。(做在书上)
提升练习。
比较百分数的大小。
12%Ο11.2% 0.1%Ο7.6% 98%Ο97% 1.3%Ο13%
判断题。
一袋水果的重量是125%千克。( )
因为男同学比女同学多20%,所以女同学就比男同学少20% 。( )
一件商品先提价15%,再降价15%,现价等于原价。( ) 学习
评价(评) 1.这节课,我学会了
2.我的困惑是
3. 自评:( ) 组评:( ) 师评:( ) 板书设计:
教后反思:
六年级数学下册
《百分率》导学设计
课题 教科书第3~4页例2,课堂活动第2,3题及练习一的第5,6题。1.使生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义,掌握常用的百分率的计算方法。
2.使学生明确百分率在实际生活中的应用,提高应用数学知识解决问题的能力。
3.通过解决生活中简单的实际问题,培养学生的数学应用意识。小黑板,学生收集生活中的百分数情景导入
教师:某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛,下表是他们的决赛成绩。
姓名生产零件个数合格零件个数
张红100 94
李超80 76
如果你是公司的总经理,你准备录用谁?为什么?
板书课题:百分率。1.理解出勤率
出示例2:比较两个年级某天的出勤率。
什么叫出勤率?怎么求出勤率?(先独立思考,再小组讨论。)
小结:出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。
因为>,所以这天年级的出勤率要高些。
讨论:以上两个年级缺勤人数相同,为什么六年级的出勤率要高些?
生活中还有哪些地方需要求百分率呢?能举例说一说吗?现在让我们再走进工厂、学校、军营,去研究百分率问题。
1.根据这些要求,你觉得可以进行什么百分率的计算
(1)花生榨油——率(2)学生考试——率
(3)产品检验——率(4)制作盐水——率
(5)人员考勤——率(6)射击测试——率
2.选择喜欢的百分率,说出计算方法
提问:产品检验只能计算合格率吗?
3.比较各百分率的共同点
(1)意义:都是一部分的数量与总数量相比。
(2)题意:把总数作为单位“1”的量;都是要计算部分量占总量的百分比。
提升
(练)
p5课堂活动第2题、第3题。做后小组互评。
练习一第5、6题。
提升练习。
1.求出勤率
(1)某班50人,今天缺席2人。求出勤率。
(2)某班50人,今天出勤48
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