六年级数学下册导学案第一单元.doc

六年级数学下册 第一单元 百分数 《百分数的意义和写法教科书第１~３页例１，课堂活动第1题及练习一1~４题。１．让学生理解百分数的意义能正确读写百分数，知道百分数与分数的区别。 ２．在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 ３．使学生感受百分数与生活的联系，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。教具：小黑板。 学具：学生收集的生活中的百分数。联系生活，引入新课 （1）学生汇报收集的生活中的百分数。 课前，老师让大家收集生活中的百分数，找到了吗？在什么地方找到的？ （2）人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢？这节课咱们就一起来研究。（揭示课题）你想了解百分数的哪些知识？1．理解百分数的具体含义 (1)出示成分根据百分数信息分析 羊毛占%表示： ，涤纶占%表示： ，占%表示： ，粘纤占17.4%表示： 。里料涤纶：100%表示： 。 （2）36%是什么数与什么数比较的结果？ 小结：如果把的成分看做是100份，占了其中的份，占了份，占了份占了份 （3）结合身边的实例分析，进一步理解百分数 可以写成 ；女生人数是男生人数的百分之几？算式可以写成 = = % 百分数的意义就是 ，百分数又叫 或 。它表示的是一个数与另一个数的倍数关系，是一个比，所以，百分数的后面 （能或不能）带上单位名称。 写百分数：先写什么？再写什么？写时要注意什么？ 提升 （练） 基本练习。完成练习一第1题、第2题、第3题、第4题。（做在书上） 提升练习。 比较百分数的大小。 12%Ο11.2% 0.1%Ο7.6% 98%Ο97% 1.3%Ο13% 判断题。 一袋水果的重量是125%千克。（ ） 因为男同学比女同学多20%，所以女同学就比男同学少20% 。（ ） 一件商品先提价15%，再降价15%，现价等于原价。（ ） 学习 评价（评） 1.这节课，我学会了 2.我的困惑是 3. 自评：（ ） 组评：（ ） 师评：（ ） 板书设计： 教后反思： 六年级数学下册 《百分率》导学设计 课题 教科书第3~4页例2，课堂活动第2，3题及练习一的第5，6题。1．使生理解出勤率、合格率、成活率等百分率的意义，掌握常用的百分率的计算方法。 2．使学生明确百分率在实际生活中的应用，提高应用数学知识解决问题的能力。 3．通过解决生活中简单的实际问题，培养学生的数学应用意识。小黑板，学生收集生活中的百分数情景导入 教师：某公司要招聘一名技术工人。有2个人进入决赛，下表是他们的决赛成绩。 姓名生产零件个数合格零件个数 张红100 94 李超80 76 如果你是公司的总经理，你准备录用谁？为什么？ 板书课题：百分率。1．理解出勤率 出示例2：比较两个年级某天的出勤率。 什么叫出勤率？怎么求出勤率？（先独立思考，再小组讨论。） 小结：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。 因为＞，所以这天年级的出勤率要高些。 讨论：以上两个年级缺勤人数相同，为什么六年级的出勤率要高些？ 生活中还有哪些地方需要求百分率呢？能举例说一说吗？现在让我们再走进工厂、学校、军营，去研究百分率问题。 1.根据这些要求，你觉得可以进行什么百分率的计算 （1）花生榨油——率（2）学生考试——率 （3）产品检验——率（4）制作盐水——率 （5）人员考勤——率（6）射击测试——率 2．选择喜欢的百分率，说出计算方法 提问：产品检验只能计算合格率吗？ 3．比较各百分率的共同点 （1）意义：都是一部分的数量与总数量相比。 （2）题意：把总数作为单位“1”的量；都是要计算部分量占总量的百分比。 提升 （练） p5课堂活动第2题、第3题。做后小组互评。 练习一第5、6题。 提升练习。 1．求出勤率 （1）某班50人，今天缺席2人。求出勤率。 （2）某班50人，今天出勤48