高三语文二轮复习第部分第4章专题4安徽专版.pptVIP

专题四　 探究意蕴 1．《考试说明》规定小说的探究点是多样的，可以是情节，可以是人物形象，可以是主旨，命题者总喜欢把探究点放在主旨意蕴上，放在思想内涵和情感内涵上。 2．命题题型多为基于文本内的阅读拓展评价题，要求学生在整体感知文本的基础上大胆质疑，品味小说的写作方法、语言文字、思想情感、谋篇布局等；并将阅读感悟与自己的成长经历、社会思潮结合起来，对小说中的某个观点、内容、技巧进行评价、探究。 3．从主题角度设题方式通常有：找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法；读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；有时也会考查与主题有关的小说标题的含义或作用。 1．(2011·新课标卷·原文见专题三“试题重做”)小说的题目是“血的故事”，但主要内容是围绕血型而展开的，如果以“血型的故事”为题，你认为是否合适？请谈谈你的观点和具体理由。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：　本题考查对小说进行个性化阅读和有创意的解读能力，能力层级为F级。题目是文章的灵魂，题目对文章内容有概括的作用，对文章的主题有突出或揭示的作用，对文章的情节有提示的作用。解答时应结合文章内容，联系自身从这三个方面作出具体的分析。要分点，有小序号。 答案：　(观点一)以“血型的故事”为题不合适。 ①“血”这个词可让人联想到“血脉”“血缘”“血性”等多种含义，如果以“血型的故事”为题，题意就显得单一了；②外省人和台湾人血脉同源，这是“血脉的故事”；③彭先生的恋爱故事，实质上折射了外省人与台湾人之间的冲突与融合问题，小说表达了中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题。 (观点二)以“血型的故事”为题合适。 ①“血”有类型之别，而语言有“南腔北调”之分，以“血型的故事”为题，可彰显作者的巧思；②小说的主要内容是围绕血型而展开的，以“血型的故事”为题，可与内容更吻合；③可显示“验血型”在文中的重要性，也与中华民族血浓于水，应该“一家亲”的主题不相冲突。 2．(2011·山东卷·原文见专题三“试题重做”)“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 解析：　题干已表明此标题“意蕴丰富”，只要分析出意蕴丰富在哪些方面，答案就能整合出来。丰富在审丑现象和审丑对象以及社会中的“丑”事，真正的丑人。 答案：　①标题一语双关(或反讽)； ②“审丑”是一种绘画“原则”(或“流派”“风格”“理论”等)，老人成为学生的“审丑”对象； ③老人外貌丑陋，做人体模特被人们视为“丑”事，但这“丑”下面深藏着为孙子全力付出的淳朴心灵； ④小臭儿不孝(或“忘恩负义”)，嫌弃爷爷，是真正的“丑”。 一轮复习中对探究题的解答有了一定的基础，但依然存在以下突出的两个问题： 1．分析不够全面。 因为这类题是基于文本内的探究，故首先要对作品内容本身有全面准确的把握，不仅要把握直观显现的内容，而且要弄清隐含的内容；不仅要抓思想内容、情感倾向，而且要抓艺术手法、表现技巧。如若在这方面缺乏全局的分析评断，那么对深刻意蕴的理解很可能是不全面的。 2．说法单一，角度不广。 “不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度、当事人的角度、旁观者的角度等。“不同的层面”是指作品可以达到的层次，如深层、浅层、实用层面、美学层面；可能涉及的范畴，如政治、文化、风俗、艺术、科学、历史等。 1．明确探究的角度。 文学作品的意蕴一般要从历史、哲学和审美三个层面去发掘；人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。 2．掌握探究的方法。 在充分研读文本的基础上，掌握好答题思路：①紧扣文本，所有的观点都是来自于文本。②先亮明观点，然后再进行充分的论述