高三语文二轮复习第部分专题2安徽专版.pptVIP

专题二　把握情感 “评价文章的思想感情和作者的观点态度”在古诗鉴赏中是一个必考点。在高考命题实践中，真正的“文章思想内容和作者观点态度”的评价题很少见，通常是要求考生回答“表现了什么思想”“抒发了怎样的感情”这类“是什么”的问题 1．(2011·江西卷)阅读下面这首诗，按要求回答问题。 清　明① □ 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。 雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。 人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。 贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】　①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介子推，春秋时晋人。从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗尾联表现了作者怎样的思想感情？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 解析：　高中教材中有《齐人有一妻一妾》，学生容易答出。回答尾联表达的思想感情应抓住关键词语“贤愚”“谁是”“共一丘”，并联系注释①，进行深入思考。 答案：　典故出自孟子《齐人有一妻一妾》。这个典故写出毫无人格尊严的齐人以吃食人家祭祀的食品而洋洋自得的丑态。与介子推宁愿烧死也不做官的气节形成了强烈对比，尾联表达出作者对人生意义的拷问。人生无论贤愚最后虽然都变成了一蓬蒿草，但是人生的意义却不尽相同。有的遗臭万年，有的却千古不朽。 2．(2011·山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 □ 储光羲 山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 解析：　分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时抓住关键词。1、2句突出山泉淡泊无名；3、4句说它清澈可鉴，飞落如雨；5、6句写它能使涧满池平；7、8句赞扬它恬淡自守。在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了。因为本诗是托物言志，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推测了。 答案：　这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 经过一轮复习，学生能从题目、情语等角度把握住诗词的主要情感，但在具体答题中仍存在要点不全的问题，尤其在做“分析情感”题时分析空泛。为此，在二轮复习时，必须做到： 1．通过“规范突破”和“阅卷现场”两个栏目的讲解与训练，解决好把握情感“要点不全”“分析空泛”两大突出问题。 2．通过“规范提升”完成使用术语、突出要点、层次清晰等答题方面的能力提升。 1．(2011·江苏卷·9)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 春日忆李白 □ 杜　甫 白也诗无敌，飘然思不群。清新庾开府，俊逸鲍参军。 渭北春天树，江东日暮云。何时一樽酒，重与细论文。 【注】　庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。论文：此处指论诗。 “渭北春天树，江东日暮云”一联表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？(4分) 2.(2010·江苏卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 送魏二 □ 王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分) 1．看清答题范围。 从一句(一联/一片)入手还是从全局、全篇入手。如2011年江苏卷就是从分析一个诗句入手。 直接陈述思想感情式，提问方式主要有：表达了怎样的思想感情。或者：寄寓了什么样的感慨。 2．看清答题要求。 如：①×××句(片)蕴含了什么样的思想感情？试加以简要分析。(2010年江苏卷) ②表达了什么样的思想感情？用了何种表现手法？(2011年江苏卷)两种设问不一样，一个要简要分析，一个则不需分析。 1．熟悉相关鉴赏术语。 如常见的表达思想内涵的术语：淡泊幽雅、超凡脱俗、人生苦短、忧国忧民、建功立业等。体现思想情感的术语：喜