六年级数学本人教学工作计划.doc

教 学 工 作 计 划 2012--2013 学年度第 一 学期 学 科：数学 班 级：六年级 任课教师：杨德良 教研组长（签字）： 教 导 处（签章）： 基本情况分析 学生情况分析（将所教本学科班级逐一分析） 1、定性描述学生对所学学科的动机、兴趣、学习习惯养成情况，班级情况，任课教师对班级的基本情况的评价年级，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。　　 绝大多数的学生已经掌握上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 上学期考试和考查成绩的各种数据分析，从数据分析中发现的问题。同时，还要说明教学中的有利因素和不利因素，教学中可能遇到的困难或问题等教师本人进行全方位、多角度分析全套教材的特点掌握本册教材的内容结构及特点知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。根据教学目标结合教材、学生及教师的实际，分析问题，提出切实可行的措施。针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 　　 1 2 3　　 一 理解分数乘法的意义；掌握分数乘法的计算方法，能正确、熟练地进行计算；会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。 1．一个数乘以分数的意义和计算法则。 2.求一个数的几分之几是多少的应用题 理解分数乘以分数的算理。 13 4　　 　　 二、　　 理解分数乘分数的算理。 12 6 7　　 三、　　 ? 综合应用　　 比的意义和性质。 7 8 9 四、 10 11 12　　 五、　　 分析稍复杂的有关分数问题的数量关系。 12 13 14 　　 选择合适的统计量描述数据的特征 7 15　　 、　　 2 16 17　　 八、5 18　　 19　　 回顾与整理　　 期末复习考试