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高中课程改革的经验与方向 华东师范大学课程与教学研究所 邮箱：liulianghua@ 资料下载：爱问：Liulianghua 刘良华 教授 前言 对高中校长的敬畏和敬佩 升学率与课程改革的共生 平湖的勇猛精进与校长的出口成章 前言 1.三所高中课程改革的经验 2.高中课程改革的可能方向 Part 1 三所高中课程改革的经验 平湖中学徐校长 1.混沌与复杂性：农场；缝纫；服装设计；数控；借用职业中学；校园之春艺术活动 2.施瓦布和布鲁纳：课程文件与课程实施 3.在两难中前行：借鉴国内外名校课程开发的经验 Part 1 三所高中课程改革的经验：续 嘉兴四高金校长 1.家长和学生对四高的期望；学生培养目标该如何画勾？ 2.轮舵型课程体系：生涯课程+学养课程+体艺课程 3.五个体系：课程+学生+教师+评价+管理服务（教师开发的课程是否科学？） Part 1 三所高中课程改革的经验：续 海盐高中张校长 1.首两翼：科学探究+类社会（职业兴趣、社团活动、社会实践） 2.教师资源开发：竹刻课程 3.谁来评价？ Part 2 高中课程改革的方向 1.从教学论到学习论 整体：可整体体验但不可拆分 探究：有主见地阅读 操作：可掌握但不可言说；从“授人以渔”到“由人以渔” 附：整体教学的学科例证 语文教学的顺序：整体诵读—整体复述—从模仿到自由创作 外语教学的顺序：整体视听教学—听领先教学—整体阅读理解—引用或使用外语 数学教学的顺序：数学超前学习—高观点下的初等数学 Part 2 高中课程改革的方向：续 2.志向与个性：从知识教学论到情感教学论 高中生的高考志愿与职业生涯规划 基础与选择：让学生有选择地学习 Part 2 高中课程改革的方向：续 3.走向学生自治，教师兴发 知识因教师的兴发而迫切学习 当学生建立了强大的自学习惯，所有课程都显示为选修课程 从埋头的“模拟考试”到抬头的“胸有成竹” 建立强大的意向性