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六年级英语第一单元导学案
课题:Unit 1 How do you go there? 第一课时
师生自由问答
自主学习 一、自学,可借助单词表;
on foot( ) by bike ( )
by bus( ) by train ( )
by plane( ) by ship ( )
by subway( )
二、读出句子并翻译成汉语:
How do you go to school?I go to school by bike.
How do you go to Canada? I go by plane. 介词by和on的用法:大家一定要记牢:by用在交通工具前,表示“乘坐”的意思,如:by bike “步行”就是on foot,是固定短语,我们不能随意替换,和walk是同义词。
how主要对交通方式提问。
创设情境
导入新课 1.Warm-up
Let’s chant.
学生跟课件说唱。
2.导入新课
与生问好、对话导入新课。
出示教学目标,让学生了解本节课需要掌握的内容。 预习检测
释疑点拨 检测预习情况
用自制单词卡,每组组长当老师,提问一个学生的单词读音,并适当点评,发现问题,师作纠正并评价。
让学生跟读正音。
教师适当释疑点拨。 小组交流
合作互助 1.你能正确读出上面的词组吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。(小组内自由读)
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)你怎样去上学?我走路去上学_______________________________
(2)你怎样去公园?我坐公交去。________________________________
( Group show ) Answer:
2、How do you go to school? I go to school on foot.
How do you go to the park? I go by bus.
训练展示
合作共赢 一、展现
1、小组推荐优秀组员展示读,并领读,全班同学跟读。
2、小组选代表进行句子的书面展示。
3、小组进行评价。
二、拔高
就How do you go to school/...? I go to school on foot/...等问题进行交流展示。 展示时,声音要洪亮,并注意语句的准确性哦! 达标检测 1.你能根据图片写出正确的短语吗?
_______
_______
______
_____
______
________________________ Check :
by bike
by bus
by ship
by train
by subway
学习反思
盘点收获
课题:Unit 1 How do you go there? 第课时
师生自由问答
自主学习 你能完成听音圈图的练习吗?
你能正确读出下面的句子吗?你能正确翻译它们的汉语意思吗?来试试吧!(自学,可同桌交流)
How do you go to school? Usually I go to school on foot.
Sometimes I go by bike.
1.自主学习对话(试读试翻译,可以借助单词表,不会的注意作标记)
2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)
3.根据本节学习到的知识,独立完成导学案。
创设情境
导入新课 1.Warm-up
Let’s chant.
学生跟课件说唱。
学生分成两大组,一问一答的形式吟唱歌谣。
2.导入新课
对话导入新课。
出示教学目标,让学生了解本节课需要掌握的内容。 预习检测
释疑点拨 1.检测预习情况
每组找两人俩俩读对话,并适当点评,发现问题,师作纠正并评价。
让学生跟读正音。
2.教师适当释疑点拨。 频率副词:usually(通常,一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes(有时候)、never(从不)
小组交流
合作互助 (小组内讨论交流展示,组员推荐一人在全班展示。)
1.你能流利朗读对话吗?大声读给你的组员听吧!听谁的发音最正确。
(1)小组内自由读。 (2)各小组长领读,全班跟读。
(3)小组推荐优秀组员分角色表演。
2.你能用英语写出下面的句子吗?
(1)你怎样去上学?通常我走路去上学。
_____________________________________
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