六年级英语第一单元导学案.doc

课题：Unit 1 How do you go there? 第一课时 师生自由问答 自主学习 一、自学，可借助单词表； on foot( ) by bike ( ) by bus( ) by train ( ) by plane( ) by ship ( ) by subway( ) 二、读出句子并翻译成汉语： How do you go to school？I go to school by bike. How do you go to Canada? I go by plane. 介词by和on的用法：大家一定要记牢：by用在交通工具前，表示“乘坐”的意思，如：by bike “步行”就是on foot,是固定短语，我们不能随意替换，和walk是同义词。 how主要对交通方式提问。 创设情境 导入新课 1．Warm-up Let’s chant. 学生跟课件说唱。 2.导入新课 与生问好、对话导入新课。 出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。 预习检测 释疑点拨 检测预习情况 用自制单词卡，每组组长当老师，提问一个学生的单词读音，并适当点评，发现问题，师作纠正并评价。 让学生跟读正音。 教师适当释疑点拨。 小组交流 合作互助 1.你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(小组内自由读) 2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)你怎样去上学？我走路去上学_______________________________ (2)你怎样去公园？我坐公交去。________________________________ （ Group show ) Answer: 2、How do you go to school? I go to school on foot. How do you go to the park? I go by bus. 训练展示 合作共赢 一、展现 1、小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。 2、小组选代表进行句子的书面展示。 3、小组进行评价。 二、拔高 就How do you go to school/...？ I go to school on foot/...等问题进行交流展示。 展示时，声音要洪亮，并注意语句的准确性哦！ 达标检测 1.你能根据图片写出正确的短语吗？ _______ _______ ______ _____ ______ ________________________ Check : by bike by bus by ship by train by subway 学习反思 盘点收获 课题：Unit 1 How do you go there? 第课时 师生自由问答 自主学习 你能完成听音圈图的练习吗？ 你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流） How do you go to school? Usually I go to school on foot． Sometimes I go by bike． 1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记） 2.流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型) 3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。 创设情境 导入新课 1.Warm-up Let’s chant. 学生跟课件说唱。 学生分成两大组，一问一答的形式吟唱歌谣。 2.导入新课 对话导入新课。 出示教学目标，让学生了解本节课需要掌握的内容。 预习检测 释疑点拨 1.检测预习情况 每组找两人俩俩读对话，并适当点评，发现问题，师作纠正并评价。 让学生跟读正音。 2.教师适当释疑点拨。 频率副词：usually(通常，一般)、always(总是)、often(经常)、sometimes（有时候）、never（从不） 小组交流 合作互助 (小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。) 1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。 （1)小组内自由读。 （2）各小组长领读，全班跟读。 （3）小组推荐优秀组员分角色表演。 2.你能用英语写出下面的句子吗？ (1)你怎样去上学？通常我走路去上学。 _____________________________________