圆的周长教案纸版圆的周长教纸版案纸版.doc

《圆的周长》教学设计 滦县第一实验小学 董晓英 课 题：《圆的周长》 教 学 内 容：冀教版版义务教育课程标准实验教科书年级数学上册第—84页是版义务教育课程标准实验教科书年级数学上册第—84页的内容这部分内容是学生在三年级上册学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。教学圆的周长可通过直观演示.实际操作帮助学生解决问题。但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。1）让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题。通过对圆周长的测量和计算公式的探讨，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动探索解决问题方法的能力。初步学会透过现象看本质的辩证思想方法。通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。教学难点：理解圆周率的意义，探索圆周长的计算公式。多媒体课件、教学程序 教师指导 学生活动 教后感 教学程序 教师指导 学生活动 …… 讨论交流。 教后感 教学程序 教师指导 学生活动 探讨圆的周长和直径的关系 教后感 教学程序 教师指导 学生活动 ……现在人们已经计算到了小数点后面上亿位了。 关于圆周率，早在几千年前，我们古人就开始研究了，让我们一起去看看吧！ （出示兔博士网站） 如果用大Ｃ表示圆的周长，那么圆的周长公式应该怎样写？ 根据直径与半径的关系，怎样用公式表示周长与半径与的关系呢？ 需要说明的是：为了计算简便，π的值只保留两位小数，是多少？ 板书：π≈3.14 学生阅读兔博士网站。 谈阅读感想。 Ｃ=πd，因为任何圆的周长都是它的直径的π倍， 所以Ｃ=d ×π，因为π是一个固定的常数，所以把它写在前面。 Ｃ=π×2r，简写作： Ｃ=2πr 齐读一遍。自由读公式。 教后感 教学程序 教师指导 学生活动 教后感 《圆的周长》教学反思： 《 圆的周长》是冀教版版义务教育课程标准实验教科书年级数学上册第—84页