鼎湖山是岭南四大名山之一原名顶湖山因山顶有湖而得.pptVIP

学习重点 1．学习和运用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。 2．体会作者由听泉而生悟，领会文中深含的哲理。 3、文章中对材料的详略安排。 ①给加点字注音： 楹联 怅惘 污垢 万籁俱寂 泠泠 淙淙 ②解释下列词语：雀跃 楹联 怅惘 万籁俱寂 * * 鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪 谷，总面积11．7平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、 天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。 雀跃：高兴得像雀儿一样跳 跃；楹联：挂在或帖在楹(堂屋)前部 柱子上的对联，泛指对联； 万籁俱 寂：形容各种声音都寂静下来 题目中哪两个字是关键 ？ 听泉 本文作者 着重抓住一个“泉”字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。 1课文哪些部分写到泉？分几方面写？ 2除了泉以外，还写到什么？分别在那几段？ 3 写这些东西，是否喧宾夺主，削弱对泉水的描写？ 4 文章按什么顺序写的？ 5 有感情朗读第八段，对此段文字进行鉴赏。 6 文章所要表达的主旨是什么？在文中找几句话。 7.你最喜欢哪一自然段，那几句，那几个字、词？为什么？(第八段除外） 阅读课文，思考 1、浏览课文，请找出文中写山泉的句子 “过了寒翠桥……已入山中。” (2) “进山方知……已不可得。” (3)“安 详厚重的钟声……嬉戏忘返的孩 子。” (4)“入夜……泉水就是鼎湖山 的灵魂。” 第1、2、3、4、8 段 1 课文哪些部分写到泉？分几方面写？ 泉影（形） 泉声 ——拟人手法写泉水的活泼，迸跳的可爱 白天——浑然一片（泠泠淙淙、清朗、如铃的笑语 夜晚——分出许多层次 2、除了泉以外，还写到什么？分别在那几段？ 半山补山亭 3 浓碧的树木 4、6 庆云寺、庆云寺的钟声 5 3 写这些东西，是否喧宾夺主，削弱对泉水的描写？ 泉水不是平板的，泉声不是单调的，呈现多层次的立体感，使泉水具有厚实感。 提示：联想中国画，为何不只画山，画水，而是有山、有水、有 亭台、楼阁相互映衬之感。 红花——绿叶 择房——周围环境 4、本文是一篇游记散文，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? 按照游人的行踪顺序来写。 岸边—寒翠桥—山中—补山 亭—庆云寺(半山) --寺前庭园—寺房客房 （空间） 作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化 黄昏—晚饭后—夜间 （时间） 5、第8段中，作者用乐声 来比拟泉声，选择了几种乐器来作 比喻。请问作者为何要选择这几种 乐器来比喻，为什么先举乐声后再 举本体? 作者用这几种乐器作为喻体，就把一个交响 乐队的框架勾画出来了，为后面进 一步比喻设置了基础。先举喻体后 举本体，是符合作者听泉时的心理 活动的。先听再辨，最后才想象出 泉声发生的具体环境。 作者是怎样描写泉水的多种层次，进而得到人生感悟的? 作者先写泉声 的多种层次，文章由辨声而想到具 体的情景，接着又把这些泉声汇聚 起来，比之为交响乐。由对乐曲的 阐释而道出了对人生的感悟。 6 文章所要表达的主旨是什么？在文中找几句话。 自然——社会——人生，一曲铿锵有力的生命赞歌，催人奋进的人生进行曲。 划线句：第八段“在这泉水的交响中………升腾而成为主旋律。” 表达作者对泉水的喜爱，同时透露对人生的见解：历史是生生不息的，美感是充满生机的。 作者 把山泉看作鼎湖山的灵魂，是它滋 养了一切，构成了“清澈透明的境 界”；清幽的环境，因为有了山泉的 缘故，不是使人消沉，而是让人们奋 起，更加热爱人生。 课文在这两条线索的组织下， 行文非常清晰，结构层次分明 第一部分(第l段)初闻泉 声； 第二部分(第2—3段)引发联想； 第 三部分(第4—7段)回旋转折； 第四部 分(第8—10段)得到感悟 精读课文 说说这些描写泉水的句子的不同点和相 同点 (1)初闻泉声，如见泉姿；循声而去， 渐人山中 (2)再睹泉踪，正面写泉， 以爱女作喻，表现出泉水的活泼 钟泉之声相应，显现亲情 (4)浑然一 片——分清层次，