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创建一流本科教育 加快推进高水平大学进程 ——在xx大学20xx年教学工作会议上的讲话 老师们、同学们： 今天，我们在这里召开全校本科教育教学工作会议。会议的主题是总结自20xx年本科教学评估以来我校在人才培养上取得的成绩和经验，研究和谋划新时期进一步加强创新型人才培养、提高人才培养质量的思路和举措。刚才xx副校长对我校本科教学评估三年来的工作作了回顾，分析了当前教育教学工作面临的形势和存在的问题，并对教育教学工作进行了全面部署。四位部门负责人也作了交流发言，讲得很深刻。下面我主要围绕教育教学工作和创新型人才培养提出三个方面的意见，供大家参考。 一、创新型人才培养是当今我国高等教育改革和发展的主题 近日，党中央、国务院正式审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx－2020年）》，贯彻落实《规划纲要》精神是今后我国高等教育的中心任务。《规划纲要》第七章第十八条指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。到2020年，高等教育结构更加合理，特色更加鲜明，人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升，建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，高等教育国际竞争力显著增强。”这里，首先强调的是提高质量，并赋予高等教育质量新的内涵，体现了时代对高等教育质量的新要求。 在过去的30年中，我国高等教育经历了一个实现大众化的历程，现在上一所大学并非是件困难的事情，大家更多关注的是能否获得优质的教育资源；用人单位招到一名大学生也不是困难的事情，社会更多呼唤的是高质量的优秀人才。因此，从某种意义来讲，当今的世界是一个注重质量的时代，当今的竞争也是质量的竞争，提升质量是高等教育发展的核心任务。到2020年，国家将建成一批国际知名、有特色高水平高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平，这也为xx大学的发展指出了方向，即把我校建设成为一所具有鲜明特色的高水平大学。 《规划纲要》第十九条的标题明确提出要提高人才培养质量。要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。加大教学投入。教师要把教学作为首要任务，不断提高教育教学水平；加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制，实行弹性学制，促进文理交融；支持学生参与科学研究，强化实践教学环节；推进创业教育。创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。全面实施高校本科教学质量与教学改革工程。严格教学管理健全教学质量保障体系，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，奋发有为，增强诚信意识。改进高校教学评估。加强对学生的就业指导服务。大力推进研究生培养机制改革。建立以科学研究为主导的导师责任制和导师项目资助制，推行产学研联合培养研究生的‘双导师制’。实施研究生教育创新计划。”?人才培养、科学研究（知识创新）、社会服务是高等学校的三大任务。在这三者当中，人才培养在高校一切工作中占据中心地位，教师的首要职责就是教书育人，这个观念要牢固确立。 近几年，学校在教学条件建设、教育教学管理、人才培养目标与模式、教学内容与方法等方面不断加大投入，推进改革，特别注重强调教学的实践性，强调创业教育，强调高校与行业企业的联合培养机制，探索研究生培养的“双导师制”，这些实践体现了学校在教育教学方面的先进理念，也符合《规划纲要》的指导精神。 今天这个会议的主要任务，就是要认真学习贯彻《规划纲要》精神，把如何提升教育教学质量，如何培育创新型人才作为学校最重要的大事抓紧抓好。前不久在南京举行的第四届高校校长论坛，会议主题同样是提升高等教育质量，培养创新型人才。应当指出，社会对高等教育的批评比较多的是关于教育质量和教育产业化问题。人们认为，在一定程度上，高校不再一心一意把主要精力放在人才培养上，教师也没有严守职业规范，把全部精力放在学生和教学上。这些问题值得我们高度重视和认真反思。 二、高质量的人才培养是高水平大学建设的重要内涵 xx大学把建设一所具有鲜明特色的高水平大学作为奋斗目标，在实践中确立了“三步走六项战略任务”的发展战略，把培养高质量的人才作为高水平大学的重要内涵和标志。我们要充分认识创新型人才培养在高水平大学建设当中的地位和作用。没有优良的校风学风，没有高质量的本科教学、研究生教学，实现高水平大学只是一句空话。 高质量的本科教学是学校的立校之本，也是学校长期以来形成的优良传统。如果丢掉了这个传统，我们将无法立足于社会，更谈不上实现高水平大学的目标。因此，把高水平的人才培养、创新型的人才培养放在至关重要的地位，这是指引学校向高水平大学迈进的重