张静中学高考生物专项第三单一张静中学高考生物专项第三单元一张静中学高考生物专项第三单元一张静中学高考生物专项第三单元一.doc

张静中学高考生物专项第三单元一 　细胞的分化、衰老、凋亡及癌变 [考纲要求]　1.细胞的分化和细胞的全能性(Ⅱ)。2.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。3.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。 一、细胞癌变 1．概念：受致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，成为不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。 2．主要特征：(1)适宜条件下，能够无限增殖。(2)形态结构发生显著变化。(3)癌细胞表面发生了变化。糖蛋白等物质减少，癌细胞之间黏着性显著降低，容易分散和转移。 3．致癌因子：大致分为物理致癌因素、化学致癌因素、生物致癌因素三类。 4．细胞癌变的原因 (1)致癌因素使原癌基因和抑癌基因发生突变。 (2)原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。 判一判　原癌基因和抑癌基因只存在于癌细胞中(　×　) 提示　正常细胞中也存在。 5．致癌因子的分类(连一连) [判一判] 1．在任何条件下，癌细胞都能无限增殖(　×　) 2．癌细胞与正常细胞相比，遗传物质发生了改变(　√　) 3．只有癌细胞中才有原癌基因和抑癌基因(　×　) 二、细胞的分化与全能性 1．细胞分化 (1)概念：在个体发育中，细胞后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 (2)特点：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性。 (3)意义：①细胞分化是生物个体发育的基础。 ②细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。 (4)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的mRNA，控制合成出不同的蛋白质。 (5)标志：①分子水平：合成了某种细胞特有的蛋白质，如唾液淀粉酶、胰岛素等；②细胞水平：控制合成不同种类的细胞。 解惑　由于基因的选择性表达，不同类型的细胞中mRNA和蛋白质种类大部分相同，只有少部分不同，DNA却都相同。 2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。 (2)全能性差异：高度分化的植物细胞具有发育成完整植株的能力，说明植物细胞仍然具有全能性；实验表明已分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。 (3)干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有分裂和分化能力的细胞。 判一判　(1)蜜蜂由未受精卵细胞发育成雄蜂证明了动物细胞具有全能性(　√　) (2)转入抗虫基因的棉花细胞或番茄、马铃薯细胞杂交后培育出植株，证明了植物细胞的全能性(　√　) (3)壁虎断尾后重新长出尾部证明动物细胞具有全能性；紫色糯性玉米种子培育出植株，证明了植物细胞的全能性(　×　) (4)细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，不能体现全能性(　√　) 三、细胞的衰老和凋亡 1．衰老的特征 判一判　(1)细胞衰老等于多细胞生物个体衰老(　×　) (2)人体红细胞衰老时细胞核增大(　×　) 2．细胞的凋亡 (1)概念：由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。 (2)类型 (3)意义 解惑　细胞凋亡，即细胞编程性死亡，是一种自然生理过程；与细胞凋亡密切相关的细胞器是溶酶体。 判一判　(1)细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制(　×　) (2)细胞死亡都受基因控制(　×　) (3)细胞凋亡是正常的生理现象，对生物体的生命活动具有积极意义(　√　) (4)细胞坏死与细胞凋亡不同，细胞坏死是细胞的非正常死亡(　√　) 考点一　聚焦细胞分化与细胞的全能性 1．比较细胞分裂与细胞分化的区别和联系 (1)细胞分裂使细胞数目增多，细胞类型不变。 (2)细胞分化使细胞类型增多，数目不变。 (3)细胞分裂是细胞分化的基础。 2．比较细胞分化与细胞的全能性 细胞分化 细胞的全能性 原因 细胞内基因选择性表达 含有本物种全套遗传物质 特点 持久性、稳定性、不可逆性、普遍性 ①分化程度的高低与全能性大小呈负相关 ②受精卵配子体细胞 结果 形成形态、结构、功能不同的细胞群 形成新的个体 3. 总结细胞全能性表达的条件 (1)离体(必要条件)。 (2)一定的营养物质(无机盐、维生素、氨基酸等)。 (3)激素。 (4)适宜的条件(适宜的温度、pH等)。 易错警示　有关细胞全能性的3个易错点 (1)植物种子发育成植株不叫全能性。 (2)胚胎干细胞发育成各种组织器官(未形成个体——体现全能性的终点)不叫全能性。 (3)动物细胞因具有该物种全套的遗传物质，尽管没有实验成功，但理论上具有全能性；而动物克隆只体现细胞核的全能性，二者并不矛盾。 1．如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段的示意图，图中甲、乙为两个阶段的细胞，a、b表示发育变化的模式过程。下列叙述正确的是(　　) ①a过程有可能发生基因突变　②乙细胞不同的基因