教师职业道德的基本原则MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

教师职业道德原则：一般说来，教师职业道德基本原则是教师在教育职业活动中正确处理各种利益关系所应遵循的最根本的指导准则，是一定社会或阶级对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求。它贯穿于教师劳动始终。 它居于主导地位，是整个教师道德体系的核心和精髓 教师职业道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件下、一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。 教师职业道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念，如善与恶、正义与不义、公正与偏私、义务与良心、荣誉与耻辱、幸福与不幸等。 教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴之间的关系★ ★P27 道德原则：最基本要求；道德体系的核心和 ↓↓↓ 灵魂；（05单选）p25 基本准则 （派生）（引领和统帅作用） 道德规范：具体的道德原则；评价标准 道德范畴：存在于每个人的意识和情感中，反映人们道德关系和行为调节方向的基本道德概念。 集体主义贯穿于社会主义道德的一切规范和范畴之中， 成为构成社会主义道德规范体系的核心。 集体主义是社会主义道德区别于一切旧道德的根本标志 忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则，要求全体教师要忠诚于社会主义的根本利益，坚定不移地贯彻执行社会主义的教育事业，把青少年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，适应社会发展需要的一代新人。是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准。 案例二：用血肉之躯为学生牢牢把守住了生命之门。 但是，在“ 5 · 12 四川汶川大地震”灾害中，面对突如其来的灾难，有许多教师始终把学生的生命安全放在首位，舍生忘死，奋不顾身，保护学生，在全社会赢得了高度赞誉。他们用行动和生命诠释了师德和保护学生安全的含义。 2008 年 5 月 12 日 ，中国四川汶川发生了特大地震灾难，美好的世界在瞬间坍塌。为了孩子的生命，勇敢的教师，用柔弱的血肉之躯，用鲜活的生命为学生抵挡了死亡，用爱和无私撑起了希望的天空，把生的光明留给孩子，把死的黑暗留给自己。 当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪扑在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着，而他已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校 29 岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的 张米亚老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。 该校的谭校长说：“ 张米亚老师被挖出来的时候，学生 家长和老师们都惊呆了。他死了，双腿跪地，身体弯成一张弓，保持着母鸡抱小鸡的姿势，在他怀里是两个活着的孩子。” 谭校长还说，今年 29 岁的张米亚身高 1.7 米 左右，微胖，两年前刚从百花乡调到中心小学教数学。就在上一周，学校刚举行了红歌会，他还领唱了《中国心》。这就是我们的 张米亚老师 ! 死时，他才 29 岁 ! 也许他没有想到，也许他来不及想到，就在他张开双臂护住别人的孩子时，他的妻子和他那尚不满 3 岁的儿子也已被深深地埋在地下…… 张米亚的同事马方琴说：“张米亚的教室在二楼，紧挨楼梯，如果他不管学生，自己是完全可以跑出来的，而他却用身体救活了两个孩子。”映秀小学学生杨茜睿回忆， 张老师大声喊“不要慌，都趴在课桌下面”，我们就钻到了课桌底下。前排有人趴得不够低， 张老师还去按他们的头。几个同学想往外跑， 张老师就一手抱住一个，拼命压在讲台下面。这时候，房子就垮了…… 在生死一线间， 张米亚老师用生命诠释了崇高职业理想的伟大意义。 均按其严重程度（从重到轻）排序 251份答卷中，所列教师失德行为与不宜行为，归纳起来，共有37项。其中，收礼索礼，按人次统计，占第二位，按排序分统计，占第一位。 成都出台《关于加强教师队伍建设的实施意见》 加强教师队伍建设 师德失范一票否决 ?师德失范实行一票否决制，每五年一周期且不少于360个学时的教师全员培训制度，严格执行教师资格考试和定期注册制度……进一步加强教师队伍建设，力争到2020年，建成一支师德高尚、业务精湛、结构优良、充满活力的高素质专业化教师队伍。 4.教师职业倦怠 职业倦怠是纽约基础临床心理学家弗登伯格（H.J.Freudenberger）1973?年在《职业心理学》杂志上首次提出的。随着?1980?年第一届国际职业倦怠研讨会的召开，职业倦怠也成为一个专业名词流行起来。人们开始发现职业倦怠并不只是一个研究领域的问题，而是每个人都要遇到的问题，甚至是整个社会必然面临的问题。 压力非常大34.6% 压力比较大47.6% 近四成教师生存状况不佳；10个教师有3个倦怠工作；心理健康