第一节小荷争露尖尖角课件.ppt

今天我真的很开心，因为我不再迷茫了…… 我为什么不再迷茫？请同学们把我的日记补充完整！ 小提示： 如何增强自己的竞争能力？ 认真学习各门课程，锻炼自己各方面的能力；克服依赖心理，培养自己的独立意识和自理能力，积累丰富的人生经验；从小养成良好的学习和生活习惯；树立自信心，全面发展自己，培养创新能力等。 讨论：假如遇到以下的情形，你会怎么做？为什么？ 1、 你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本书。 2、 期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 3、 班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？ “如此竞争？” 小明和小李是同班同学，两人关系一般，成绩上每次小李都比小明好一点。新学期开始了，老师找到小明，对他说：“考虑到你和小李成绩差不多，我想让你和他在学习上结成一对竞争对手，在学习上你追我赶，共同进步，希望你能超越自我，战胜自己懒惰的坏习惯，在竞争中获胜。”小明表态说：“好的！从今天起小李就是我的竞争对手！我会把他看成‘眼中钉’‘肉中刺’，以此来激励自己在竞争中战胜他。” 竞争 合理的竞争 不合理的竞争 表现：平等、公平、 诚实、守信 作用：积极 表现：压制、打击、 败坏他人声誉 作用：消极 竞争的方式和作用 生活剧场 王群的生物复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认真总结出来的。正是需要的时候不见了，她急得哭了。后来同学告诉她，是同班的张玲拿走了。张玲成绩也不错，可每次总比王群低几分。她很不服气，为了超过王群，就做了那样的事情. 你是如何看待这种竞争现象的? 王群知道是张小玲偷了她的资料，她会怎么做呢？ 如果你是张小玲，成绩也还不错，但总是比王群差几分，你会怎么做？ 报告老师,并让其他同学都知道小玲是一个”小偷”。 也去拿小玲的资料 原谅了小玲，但以后做什么事情都防着小玲 原谅了小玲并且和她成为好朋友，两个人一起学习，互帮互助，资源共享。 。。。。。。 竞争 输——赢 以牺牲一方换取另一方的“胜利” 输——输 两败俱伤 赢——赢 双方的需要得到一定程度的满足 竞争不忘合作 1、哪一种结局最好? 2、怎样才能获得呢? 启 示 不同的竞争行为会造成不同的结局。以极端的行为互相打击、报复会造成“输——输”的结局；自闭、不与他人合作的单干，会造成“输——赢”的结局；而友善、互帮互助，能使双方的需要都得到一定程度的满足，达到“赢——赢”的结果。 合作双赢是竞争最理想的结果。 １、竞争中合作－－降低、消除竞争中产生的紧张、不安、失败感。 ２、合作中竞争－－可互帮互助，有利于共同进步。 你见过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗？你也许知道某种科学论点说明它们为何如此飞。当每一只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立刻跟进，使得整个鸟群抬升。　　借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了71%的飞升能力。当领队的雁疲倦了，它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端；飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度；当一只雁脱队时，它立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中，继续利用前一只雁所造成的浮力。 问题：雁群的飞行给我们哪些启示？ 我们刚刚经历期中考试的竞争，学了这堂课后，谈谈你对这次考试有哪些感受？ （2）同学之间在合作中竞争，应该互帮互学、取长补短、共同进步。 （1）竞争的目的在于超越自我。面对成功，应该再接再厉、更进一步；面对失利，应该总结经验、奋起直追。 　　我们应该以充分的自信心和良好的心态勇敢地迎接挑战，与对手展开公平的竞争。同时，竞争也要遵循一定的准则，不能违背道德和法律的要求。 在竞争中也要学会合作，学会合作才能更好的参与竞争，做到互利互惠，共同提高。 是什么——团队、团队精神、合理竞争、不合理竞争 为什么——在团队展开竞争的原因 有什么——合理竞争的积极意义、不合理竞争的危害 怎么样——我们应该怎么样进行合理竞争 竞争是无处不在的，希望同学们能在以后的学习生活中，互帮互助，在合理的竞争中共同进步，在竞争中超越自我，超越自己的梦想。 * 故事：地狱与天堂 牧师请教上帝：地狱和天堂有什么不同？　　上帝带着牧师来到一间房子里。一群人围着一锅肉汤，他们手里都拿着一把长长的汤勺，因为手柄太长，谁也无法把肉汤送到自己嘴里。每个人的脸上都充满绝望和悲苦。上帝说，这里就是地狱。　　上帝又带着牧师来到另一间房子里。这里的摆设与刚才那间没有什么两样，唯一不同的是，这里