职业道德与法律第三周教案职道德与法律第三周教案职业道德与法律第三周教案职业道德与法律第三周教案.doc

《职业道德与法律》教案 教学时间：第3周 教学课次：第二次 教学单元：第一课第二节、第三节 适用班级：全校开此课班级 教学目标 了解个人礼仪的基本内容和作用；自觉践行礼仪规范，了解自身礼仪方面的不足。 授课重点和难点 个人礼仪的意义和个人礼仪的习惯养成 教学过程 课前三分钟（3~5’） 导入新课(10’) 阅读课本12页两个镜头 提问：同学们，你们在与某位第一次见面的朋友接触时，首先会注意他/她的哪一方面？例如：衣着、相貌、谈吐、举止、身材等等？（男同学、女同学各找一位做代表。） 教师：不同的人在看到别人的时候第一印象的点可能会有很大不同，这取决于本人对于个人礼仪的认识，更取决于他自身的个人礼仪是否得当。 导出：个人礼仪的概念和基本要求；第一印象主要包括什么？ （三） 仪容仪表(15’) 先让学生阅读P12相关链接，某营销公司的“仪容仪表要求”。 课外补充：中学生仪容仪表细则（见附件一） 要求：学生边听老师讲解边对照自己，并记笔记。 课堂实践：请两位同学（一男一女）分别到讲台上展示坐、立、行，其他同学不能随意发表不恰当评论，容易使展示同学自尊心受伤。有什么优点、不足都写在一张小纸条上。 （四）个人礼仪的道德意义(5’) 教师讲解：尊重他人、与人友善、表里如一 （五）个人礼仪重在养成(5’) “一口痰”失去一个项目； 自尊自爱、时刻提醒自己；要有自知之明，扬长避短。 （六）交往礼仪(15’) 校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪 校园礼仪（小组讨论） 家庭礼仪（小组讨论） 3. 公共场合礼仪（小组讨论） 以上方面的礼仪由学生分小组讨论，任务是：列举你所了解的这些方面礼仪有哪些细节需要注意，举例说明。教师任务为引导学生试着总结、比较、思考，使学生在讨论中了解自己的不足。 （七）交往礼仪规范学习(20’) 1. 握手礼 见面礼：美国多为握手、拥抱；日本为鞠躬，两手放在膝上，并且频频弯腰。波兰、法国等欧洲国家多为握手、拥抱、吻手礼等等。 此外，握手顺序也有讲究。男女、长幼、上下级、宾主等等。 2. 自我介绍礼仪（见附件二） 教师总结(5’) 作为中学生，提升个人礼仪，可以表现自己的良好形象，搞好与他人、社会的关系能反映一个社会的文明程度，甚至关系到国家的和谐与稳定言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。 ’） 预习第二课 展示自己的职业风采，并上网或实地考察，了解自己专业或职业中的职业礼仪规范，提前写在作业本上。 六、课后一分钟(3’) 整理好自己的书桌、捡捡自己周围的垃圾。起立老师与学生到“再见”。从今天做起、从身边做起，培养自己良好的行为礼仪。 附件一 ： 中学生仪容仪表细则 1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。 2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。 3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。 4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。 5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。 A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。 1、容貌即相貌、长相、面容、身材。 2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。 3、姿态即姿势和体态。 4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。 注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。 B:?注重仪表的基本要求： （一）要整洁。 从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。 （二）要端庄。 坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。 1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。 2、中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。 合体。即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。 适时。