第一讲：教育传播学概论-胡小勇.ppt

胡小勇/QQ：472275060 MbMail:huxiaoy@ Made by 胡小勇 教育传播学课程介绍 胡小勇 《教育传播学》，学什么? 前沿学科； 交叉学科； 形而上的理论？还是有实用价值的？ “好学，难学”的学科； 课程教学目标 掌握教育传播学理论基础； 掌握教育传播学基本方法； 运用传播方法分析教育现象的能力； 运用传播方法优化教育行为的能力； 教学安排 课程导入; 教育传播学概述； 教育传播过程； 教育传播模式； 教育传播信息； 教育传播符号； 讲评作业与中期复习 教育传播渠道； 教育传播媒体； 教育传播媒体的选择与利用； 教育传播中的师生； 教育传播环境； 教育传播效果； 讲评作业与复习； 特别说明 所有授课PPT，会分段或最后集中提供给大家 建议课前预习，课后复习 除书本内容讲授之外，开展专项研讨，进行知识拓展： 2-3个专项研讨活动； 不出现在期未考试中。 参考用书 《教育传播学》，南国农，高等教育出版社，2005； 《信息时代的教育传播：范式迁移与理论透视》，胡钦太，科学出版社，2009 《传播学教程》，郭庆光，中国人民大学出版社，2000； 精品课程学习网站：网址附后。 第一次课的任务 浏览《教育传播学》省级精品课程网站： 98/jycbx/jpkcnew/index.html 教与学的方法 理论讲座+案例研讨； 教师主导+学生自主； 集中学习+分组学习； 教室讲授+网络交流； 作业和发言要求 发表见解或完成作业时： 格式工整、观点明确、条理分明（例如：第1、第2、第3…），结合实例； 标明“专业班级-姓名-学号-日期”，电子打印或工整书写后，课代表收齐全班作业，提交或Mail给老师； 例如：教育技术09-胡小勇-00828055117-2010-02-26.doc 欢迎沟通 三言两语： 写下你对老师的期望： 随时欢迎课间、课后以各种方式提出建议和想法； 希望与诸位同学互动 请班委： 提供同学联系名册及联系方式； 加我进班QQ群，或其它联系渠道； 记录考勤表、同学平时考评表； 胡小勇： 手机QQ ：472275060 MSN ：huxiaoy@ 第一讲教育传播学概论 胡小勇 讨论： “新雷锋”？ 谁能分享自己的短信？ (1)“老师，祝您节日快乐，万事如意！心想事成，合家欢乐！” ——某节日短信 (2)让老师“无语”的请假。 如何准确而有效的传播你的信息？ 学习目标与知识要点 掌握传播的含义（??） 区分传播的类型及功能（??） 感知传播在各个领域中的应用现象（??） 掌握教育传播的构成要素（???） 了解教育传播的几个发展阶段（??） 感知信息时代的教育传播新变化（?） 掌握教育传播学的研究对象与学科性质（???） 题 记 传播学是20世纪出现的一门新兴社会科学； 传播学是一门边缘学科，与新闻学、社会学、心理学、文化人类学、政治学、信息论、系统论、控制论等诸多学科有千丝万缕的联系，相互影响渗透； 分支广泛，大众传播学、新闻传播学、文化传播学、广告传播学、教育传播学等； 教育传播学到底是什么呢？ 讨论：下列现象是传播学科相关？ 月儿阴晴圆缺 病人感冒发热 制作电视新闻 蚂蚁群居活动 策划产品广告 师生人际交流 一、传播 传播：不是造船舶，也不是传播疾病 Communication; (P2) Communicatio;communis;community…… 所谓传播：是一种社会互动行为，人们通过传播保持相互影响，相互作用关系； 1、传播含义 传播是人们通过符号、信号、传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到相互了解和影响的过程(P3) 。 所谓传播：即社会信息的传递或社会信息系统的运行(推荐的传播学定义) ； 施拉姆：至少包括信源、讯息、信宿三要素； 1.1 传播与信息 一切表述或反映事物的内部或外部互动状态或关系的东西，都是信息； 传播学：主要考察人类的社会信息及其传播活动，而非生物信息、物理信息(P推荐的传播学界定) ； 社会信息：一切表达精神内容的载体：语言、文字、图片、影像、声调、表情、动作等； 1.2 传播的内涵(P3) 一般是在两个以上人中进行； 是一种过程，一种互动； 必带有信息，传者、受传者、信息、通道是基本条件； 以符号和信号为中介：可以是语言，也可以是文字、图形、视频、实物。 《潜伏》：“红中” 2、传播的类型(P3-4) 一般：自然传播、动物传播、人的传播、机器传播； 人的传播：人的内在传播、人对人的传播； 人对人的传播：人际传播、组织传播、大众传播、教育传播； 传播学研究的主要是人的传播（即社会信