数据与建模实验报告.doc

学生学号 实验课成绩 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 数据分析与建模 开 课 学 院 指导教师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 2015 —2016 学年 第 1 学期 实验报告填写规范 实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节；实验报告是反映实验教学水平与质量的重要依据。为加强实验过程管理，改革实验成绩考核方法，改善实验教学效果，提高学生质量，特制定本实验报告书写规范。 本规范适用于管理学院实验课程。 每门实验课程一般会包括许多实验项目，除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验报告外，其他实验项目均应按本格式完成实验报告。在课程全部实验项目完成后，应按学生姓名将各实验项目实验报告装订成册，构成该实验课程总报告，并给出实验课程成绩。 学生必须依据实验指导书或老师的指导，提前预习实验目的、实验基本原理及方法，了解实验内容及方法，在完成以上实验预习的前提下进行实验。教师将在实验过程中抽查学生预习情况。 学生应在做完实验后三天内完成实验报告，交指导教师评阅。 教师应及时评阅学生的实验报告并给出各实验项目成绩，同时要认真完整保存实验报告。在完成所有实验项目后，教师应将批改好的各项目实验报告汇总、装订，交课程承担单位（实验中心或实验室）保管存档。 附表：实验成绩考核建议 观测点 考核目标 成绩组成 实验预习 对验证型实验，考察对实验原理与方法的预习情况 对于综合型、设计型实验，着重考查设计方案的科学性、可行性和创新性 对实验目的和基本原理的认识程度，对实验方案的设计能力 20% 实验过程 是否按时参加实验 对实验过程的熟悉程度 对基本操作的规范程度 对突发事件的应急处理能力 实验原始记录的完整程度 同学之间的团结协作精神 着重考查学生的实验态度、基本操作技能；严谨的治学态度、团结协作精神 30% 结果分析 所分析结果是否用原始记录数据 计算结果是否正确 实验结果分析是否合理 对于综合实验，各项内容之间是否有分析、比较与判断等 考查学生对实验数据处理和现象分析的能力；对专业知识的综合应用能力；事实求实的精神 50%  实验项目名称 实验一 最优化建模 实验者 专业班级 信管 同组者 无 实验日期 2015年10月22日 一、实验目的、意义 本实验旨在通过资料查阅和上机实验，使学生加深了解数据分析与建模的理论与方法，掌握典型的最优化模型的建立与使用。 二、实验基本原理与方法 数据分析的理论，最优化模型的建模方法。 应用Excel的方法。 三、实验内容及要求 1、单变量最优化 一个汽车制造商售出一辆某品牌的汽车可获利1500美元，估计每100美元的折扣可以使销售额提高15%。 （1）多大的折扣可以使利润最高？利用五步方法及单变量最优化模型。 （2）对你所得的结果，求关于所做的15%假设的灵敏性。分别考虑折扣量和相应收益。 （3）假设实际每100美元的折扣仅可以使销售额提高10%，对结果会有什么影响？如果每100美元折扣的提高量为10%~15%之间的某个值，结果又如何？ （4）什么情况下折扣会导致利润降低？ 实验任务：请将上述求解过程，除了用导数求解外，再用Excel建模求解之。 （提示：考虑Excel的数据，图形，公式三者的关系；Excel的函数） 2、量本利分析 某公司的产品每月固定成本为10000元，单价为每件60元，单位变动成本为30元。初始计划销量为1000件。 实验任务：在Excel中对该产品进行量本利决策分析。 （提示：单变量求解；宏。） 四、实验方案或技术路线（只针对综合型和设计型实验） 按照实验任务要求，理论结合实际的实验方案，巩固课程内容，温故知新，查遗补漏，夯实理论基础，提升实验动手能力。 技术路线是，从整体规划，分步骤实施，实验全面总结。 五、实验原始记录 （程序设计类实验：包括原程序、输入数据、运行结果、实验过程发现的问题及解决方法等； 分析与设计、软件工程类实验：编制分析与设计报告，要求用标准的绘图工具绘制文档中的图表。系统实施部分要求记录核心处理的方法、技巧或程序段； 其它实验：记录实验输入数据、处理模型、输出数据及结果分析） 单变量最优化 (1)多大的折扣可以使利润最高？ 五步法： 一、提出问题 1、所涉及到的变量： 折扣：100t（美元）， 折扣后一个月销量：Q（辆）； 折扣后售出一辆车的利润：R（美元）； 折扣后一个月的利润：P（美元）； 其他相关的参量：折扣前一个月的销量C辆（C为常数），