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（一）记忆性默写 形式上只要求直接补写诗文的上句或下句，答题难度较小，只要不出别字即可。 如：天苍苍，野茫茫， 人生自古谁无死， 淡汝浓抹总相宜。 （二）理解性默写 理解性默写题是建立在准确理解古诗文的思想内容及表现形式基础上的一种默写形式。 如：（1）屈原的《离骚》中用来表现为追求真理而奋斗不息的精神的一个句子是 （2）李白的《望庐山瀑布》中用来形容瀑布倾泻而下的景色或事物雄伟的气势的句子是 （3）王维的《渭城曲》中用来表达惜别之情的一个句子是 （4）《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、雅致的句子是 （三）运用性默写 运用性默写是借用古诗文句子或短文来表达意义的一种默写形式。 （1）人们常用龚自珍的诗句“ ”比喻无私奉献，即使牺牲自己也要造福来者。 （2）开卷有益，博览群书有利于提高作文水平，正如杜甫所说：“ ”，阅读美文时，还要共同欣赏，共同探究、分析，解决疑难问题，正如陶渊明所说：“ ”。不过，要把知识化为能力，达到真正有用，还要多实践，正如陆游所说：“ （3）我市某养鸡场，今年年初由于受禽流感影响，一度陷入困境，前段时间在市政府的支持下，忽然找到了销售渠道，见到转机，该养鸡场场主徐某高兴地说：“ ”。（用陆游《游山西村》中的句子说） （4）现在人们常用“ ”表示符合道义者就能得到多方面支持与帮助，违背道义者必然受到孤立。 （5）温馨的中秋之夜，她不禁低吟着苏东坡《水调歌头.明月几时有》中的名句“ ”表达与远方亲人共赏人间美景的心愿。 （6）全国中学生夏令营浙江会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：‘ ’面对着远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的西湖”。 （四）开放性默写 开放性默写是根据课内外阅读积累而进行整理归类的一种默写形式。 如：（1）古诗文中有很多写山、水、花、鸟的句子，请各写出一句： 山： 水： 花： 鸟： （2）古诗文中赞美莲花的句子很多，请写出两句： ① ② （3）古诗文中写春风、春雨、春草的句子很多，请各写出一句： 春风： 春雨： 春草： 4）古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请写出两句： ① 老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 ② 生当作人杰，死亦为鬼雄。 （5）金华历史悠久，人才辈出，请写出金华的两位文化名人，并写出诗句或作品： （6）根据你的积累，请分别写出与婺江、八咏楼、双龙洞有关的名句各一句： 婺江： 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 八咏楼： 明月双溪水，清风八咏楼；千古风流八咏楼，江山留与后人愁。 双龙洞： 卧艇巧穿人境外，恍传仙珮语冥蒙；一泓流水出云中，别有桃源隔世逢。 经典训练： ⑴人们常用杜甫的诗句“ ”来抒发不怕困难、勇于攀登、志在必得的豪情。 ⑵《晓出净慈寺送林子方》一诗中描写西湖美景的句子是“ ” ⑶面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“ ”的心态。（用《岳阳楼记》中原句填写） ⑷《白雪歌送武判官归京》中表现目送友人远去的两句诗是“ .” ⑸我们青少年要有远大的志向和强烈的自信心，正如李白的行路难中所说的：“ ”。 ⑹《卖炭翁》一诗，表现卖炭老人矛盾心理的句子是“ ”。 ⑺古代诗词与季节有关的，多是悲秋或喜春之作。然而也有感受独特、与众不同的，例如在刘禹锡的《秋词》里，秋高气爽、鹤冲云霄的景象是那样的富有诗情画意：“ 而在杜甫的《春望》中，春天的花开、鸟鸣无疑引发了诗人的忧国和思亲之情：“ ”。 ⑻玲玲在小组合作学习中，经常觉得其他同学的许多想法对自己很有启发，这使她对孔子所说的“ ”这句话体会更深了。 ⑼王维《使至塞上》描绘出一幅塞外夕照图的诗句是：“