中山大学软件学院2012级科软件工程专业培养方案中山大学软件学院2012级本科软件工程专业培养方案中山大学软件学院2012级本科软件工程专业培养方案中山大学软件学院2012级本科软件工程专业培养方案.doc

中山大学软件学院 软件工程专业本科生培养方案 2012年7月 培养目标 针对我国经济信息化建设和发展的需要，面向软件产业界对软件工程技术人才的需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好综合素质和实践能力，具备扎实的软件工程基础理论知识，掌握并熟练运用国际上先进的软件开发技术和现代软件工程规范与方法，具有国际竞争力的、高层次多类型的实用型、工程型、复合型、创新型软件实用人才。 作为一名合格的软件工程专业本科毕业生，应当符合国民经济信息化建设和发展需要，以及软件企业对软件工程技术人才需求，能够成为企业所需要的较高层次的软件工程技术和管理人才，其基本能力应当达到（具有国际水准的）程序员、高级程序员、软件测试工程师、网络与系统管理员、数据库管理员、软件工程师、以及项目质量管理人员的水平。 培养规格和要求 1、应较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论；拥护党的基本路线和方针、政策；热爱祖国，遵纪守法，品行端正，身心健康，具有良好的职业道德和创业精神，积极为我国经济建设和社会发展服务。 2、应具备科学的世界观，掌握科学方法；掌握扎实的软件基础理论知识和较宽广的软件工程专业知识，具有技术创新能力；受到良好的软件工程训练，具有较强的工程实践能力和团队协作能力；熟悉软件应用和工具，具备运用先进的工程化方法、技术和工具从事某一应用领域软件分析、设计、开发、维护等工作的能力。 3、软件工程专业本科毕业生应达到基本的数学和语言要求；熟练掌握英语，具备良好的阅读、理解和撰写外语资料的能力和进行国际化交流的能力；拥有较好的沟通技巧和团队工作能力，通晓和遵守法律和职业道德。 本专业毕业生应具备如下知识和能力： 有扎实的理论基础，系统地掌握本专业领域宽广的理论知识和专业知识； 具有较强的创新意识； 具有良好的工程实践能力； 具有较强的工作适应能力，具备自学习的能力以适应软件技术的快速变化； 具有从事信息和软件工程领域的开发、设计及组织管理能力。 授予学位 通过课程考试取得规定学分并通过学位论文答辩的学生，授予中山大学软件工程专业本科毕业证书，符合学位授予条件的授予工学学士学位。 毕业总学分及课内总学时 课 程 类 别 学 分 数 所占比例 备 注 公共必修课 20.4% 公共选修课 16 9. % 专业必修课 6 40.7% 含9学分的 专业选修课 24 14.% 实践课 23 14.2% 实验课、软件工程实训及毕业论文 毕业总学分 （实践教学学分） 16（41） 部分课程理论内容包含了实践教学内容，学分统一计算到理论课程中 课内总学时 2 专业核心课程 软件工程专业导论、离散数学、程序设计（I）程序设计（II双语教学课程： 90%以上的专业必修课和选修课。 优势课程：编译原理、操作系统、软件测试、人机交互技术。 特色课程：软件工程专业导论、软件设计综合实验、软件工程实训（初级）、软件工程实训（中级）、软件工程实训（综合项目）、统一通信、服务计算。 课程 类别 课程名称/英文名称 总学分 总学时 开课学期/周学时 课程 负责人 公 共 必 修 课 A 类 课 程 大学英语（1-4级） College English 9 162 1、2、4/3 王 哲 体育 Physical Education 4 144 1、2、4、5/2 何江海 思想道德修养与法律基础 Moral Character Cultivation and Basis of Law 3 54 1/3或2/3 古南永 中国近现代史纲要 Contemporary History of China 2 36 1/3或2/3 柳 媛 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 Introduction of Mao Zedong Thought and the Theoretical System of Socialism with Chinese Characteristics 6 72 4/4或5/4 李安勇 马克思主义基本原理 The Principles of Marxism 3 54 4/4或5/4 夏银平 军事课 Military Course 2+1 4周 3/ 古添雄 公益劳动 Physical Labor for Public Welfare 1周 4（理）/ 1周 漆小萍 黄 山 形势与政策 Current Situation and Policy 2 36 1-11/ 漆小萍 就业指导 Employment Guidance 1 20 10/ 王尔新 公 共 选 修 课 核心通识课程 模块一：中国文明 1-11/ 甘 阳 模块二：人文基础与经典阅读 8 1-11/