左右教案及反思.doc

左 右 执教人：石丽珍 教学内容：人教版一年级上册教科书第10页的内容。 教学目标： 知识与技能 在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。 过程与方法 经历观察、操作和活动的过程，初步掌握判断左右位置的方法。 情感态度与价值观 在游戏活动中，体会位置与生活的密切联系，感受认识左右的必要性。 教学重点：建立左右的标准，初步掌握判断左右位置的方法。 教学难点：能正确用左、右来描述物体的位置。 教学准备：课件、水果图片 教学过程： 激情游戏，导入新课 1.师生做“说反话”的游戏 同学们，上课之前，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“说反话”。 2.揭示课题 今天，我们就一起来学习左、右。（板书课题） 探究新知 1.认识右手 刚才老师是用右手写的字，请同学们举起你的右手向老师挥一挥，大声地告诉我，这是什么手？（右手） 我们跟别人握手时通常用右手，现在伸出你的右手跟你的同桌握一握手吧（学生操作） 你的右手还可以做些什么事情呢？谁来说一说？（学生可能说写字，拿筷子，举手发言等等） 刚才认识了自己的右手，现在请用它摸摸你右边的眼睛，摸摸右边的耳朵，摸摸右边的腿。（学生做，老师观察纠正） 认识左手 刚才老师是用右手写得字，相对应的另外一只手，你能给它起个名字吗？（左手） 伸出你的左手，用它摸摸你的左眼，摸摸你的左耳，摸摸你的左腿。（学生做，老师观察纠正） 巩固记忆左右手 老师和同学们一起做有关左右手的游戏（游戏速度放慢点，给学生留思考的时间，让学生慢慢熟练） （游戏内容：举起你的左手，挥挥你的右手，跺跺你的右脚，抬抬你的左腿，摸摸你的左耳，右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。） 4.以自己为中心辨别左右 （1）借助左右手认识左、右面 与右手、右耳、右腿同侧的是什么面？（右面） 与左手、左耳、左腿同侧的是什么面？（左面） （让学生回答的同时，并用手指一指自己的左面、右面 （2）找邻居 我们的身体上有左右的好朋友，我们座位的左右也有我们的好邻居，坐在你左边的是谁？右边呢？（先同桌之间说一说，在让个别同学汇报，对说的好的给予表扬） 巩固应用 1.出示水果图片 问：最左边是什么水果？最右边是什么水果？ （学生回答完后，让学生说说是怎么找到最左边和最右边的） 从左边数第三个是什么水果？ 桃子的左边是什么水果？右边是什么水果？ （叫学生个别汇报，集体评价） 2.课件出示上下楼梯考右行 （先让学生回答，在播放正确答案） 3.课件出示帮小明找家 （先让学生回答，在播放正确答案） 4.动手摆一摆 （1）按照教师的要求摆学具 （教师巡视指导，摆好后同桌相互检查） （2）说一说 （让学生用左、右来说一说摆得学具的位置） 全课总结 1.说一说，今天这节课你有什么收获？ 2.同学们，今天不仅认识了左右，而且还能利用左右的知识来解决生活中的问题，真是太棒了！ 板书设计 左 右 左手 右手 苹果 香蕉 桃子 梨 人教版一年级上册 《左右》教学反思 执教人：石丽珍 对于一年级的学生，绝大多数的学生都能清楚的加以辨认上下、前后，但不少同学对左右往往不太容易分清本节课首先是分辨自己的右手和左手让学生联系自己的左手和右手分辨这两个物体哪个在左面、哪个在右面