新人教版五年级可能性大小例2.ppt

A B C 小红想一次就能摸出一个黄球( ) B盒和C盒都可能摸出黄球哪个盒子摸到黄球的可能性最大（ ） A B 可能性的大小 摸球游戏 探究新知识 请大家推选两名同学上来担任记录员，用写“正”的方法来记录大家每次摸球的情况。男女生各选一名同学上来摸球。一名同学负责拿着盒子，每次要把球摇匀。 最后，根据摸的结果想一想:可能性的大小与什么有关系？ 摸 球 规 则 每组摸球记录表 摸到（ ）球的次数多，摸到（ ）球的可能性（ ） 摸到（ ）球的次数少，摸到（ ）球的可能性（ ） 填一填： 颜色 记录 次数 （ ）球 （ ）球 摸 球 提示 摸的次数要尽可能的多，每次摸完放回摇匀再摸。 ( )个 （ ）个 （ ）个 猜想： 摸出（ ）的可能性最大； 摸出（ ）的可能性最小。 共（ ）次 共（ ）次 共（ ）次 摇奖活动： 1、转动转盘，会有 几种可能的结果？ 2、获得哪种奖品的 可能性最大？哪 种最小？为什么？ 1 1 1 1 巩固练习 说一说： 小猴在1号箱里一定能摸到（ ），不可能摸到（ ）和（ ）。在2号箱里摸到苹果的可能性（ ），摸到梨的可能性（ ），一定摸不到（ ）。 5个桃 2个梨5个苹果 1 2 桃 苹果 梨 大 小 桃 转一转 比一比，谁转到黄颜色的格谁赢，公平吗？为什么？ 想一想： 商场为了吸引顾客购物，经常让顾客参与购物转奖的游戏。他们为什么把一等奖的部分这样设计呀？ 按要求涂一涂 摸出的一定是 摸出的不可能是 摸出 的可能性大 摸出 的可能性小 小 结： 说一说本节课你有什么收获？ 1．事件发生的可能性有大有小。 2．在总数中占的数量越多，摸到的可能性 就越大，占的数量越少，摸到的可能性 也就越小。 3．摸到的可能性大的说明在总数中占的数 量多，摸到的可能性小的说明在总数中 占的数量少。