临淄区初中生物资源共建方案淄区初中生物资源共建方案临淄区初中生物资源共建方案临淄区初中生物资源共建方案.doc

请大家在4月1日之前把手头的资源按照分工表中的联系方式发给相应的联系人。同时各校负责人安排好内部分工，及时进行试题整理工作，在4月底力争完成本项工作。 临淄区初中生物资源共建方案 本共建包括习题资源共建、课件资源共建、学案资源共建、视频资源共建等，于2011年4月首先开展习题资源共建工作，其他任务将陆续展开。 习题资源共建计划 一、共建目的： 采用自愿加入的方式，基于共建共享的原则，构建鲁科版生物教材同步配套练习题库，以便于大家根据自己的情况编组课时训练、课后作业、单元检测、期中期末试卷等。 二、共建条件： 1. 乐于奉献，愿意为我区初中生物教学贡献自己的力量。 2. 拥有一定的习题资源，或者善于利用中迪题库或网络习题资源。 3. 能够比较熟练地应用常用软件处理文字和图片，处理的习题他人能够顺利直接使用。 4. 参与者每人至少负责一个板块（一般为一章或半章）的整理任务，可以按报到先后优先选择自己熟悉和拿手的板块，同一学校的老师建议合作一个大的章，或选择相近的两章，以便于合作。（板块附后） 5.分工明确后，大家把手头的资源分别发送给负责相应版块的老师，然后每人在此基础上继续充实，充分利用中迪题库和网络资源， 6.请大家根据自己的实际情况选择是否加入共建集体，如果确有困难3，可以稍候参加其他的共建任务，如原创课件等，一样可以共享所有共建成果。 7.共建分工任务大约四月中旬完成，然后由几位骨干进行合并整理的后期阶段，争取四月底完成全部任务。因为进入五月工作任务很多，所以大家要根据自己的情况尽早动手。 三、整理方法： 1.首先将自己的任务细化为知识点，例如第三单元第一章第三节，可以细分为三个知识点：种子的结构、裸子植物和被子植物、种子的成分。将习题按照考查的知识点放到相应的细目下。 2.对于综合考查的习题，统一放到最后，前边标注为：综合考查……知识点即可。 3.各地自2005年之后，基本上全部实施了新课程标准，因此原则上优先选择采用2005年之后的习题。 4.对于考查角度相近的考题，可以放在一起，便于使用者选择。 5.对于近几年的中考或学业水平考题，可以在题前加上标注，如（2010·淄博中考）或（2010·淄博学业考） 6. 有的试卷文字或表格为照片版，或者扫描版的，使用时需要重新录入，以便于编辑使用。 7.对于不清楚的图片，老师要加以替换或者修改，以便于其他老师打印使用。示例： 上图背景暗，带有无关的字体，对比度差，如果打印，学生看不清楚。 修改为上图后，对比清晰，可以打印使用。 【修改方法】：A.将图片复制粘贴到“程序”、“附件”、“画图”中用橡皮擦可以去掉不需要的内容，然后保存为.jpg格式即可。B.将图片复制到空白PPT页面中，可以添加其他需要的内容。C.可以用图片工具栏的“设置透明色”将统一的背景色去掉。 8. 每个知识点至少搜集20道以上选择题，2道以上非选择题（简单的知识梳理填空题不需要整理，《同步训练》已经整理得很好了，我们可以直接使用），每节至少1道探究题，多多益善。 四、整理格式： 1.为便于后期整理，统一使用A4页面，上下左右边距均为2厘米，章节标题字体为三号黑体，正文为5号字体，单倍行距。 2.为便于编组试卷时方便，采用答案附在每个题后边的方法，即一题一答案。 3.有的网络习题资源带有解析，可一并附上。对于较难的题，有能力的老师可以自己加上解析。 4.题号和选项后一律用圆点，不用顿号。非选题的空不要用下划线，一律用________，否则打印时有时候不显示空格。 附录一：整理格式示例 第六单元 生物圈中的其他生物 第一章各种环境中的动物 第二节 陆地生活的动物 （示例只是为了统一格式，题量越多越好） 考点一：陆生动物对环境的适应 1.（2010?十堰学业考）下列关于陆地生活动物对环境的适应的叙述中，错误的一项是( ) A．一般都有防止水分散失的结构 B．一般都具有支持躯体和运动的器官 C．一般都具有能在空气中呼吸的肺 D．普遍具有发达的感觉器官和神经系统 解析：陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的器官，但是不一定是肺，例如昆虫用气管呼吸。 答案：C 2. 与水域环境相比，陆地气候相对干燥，下列生物的结构与防止水分散失无关的是（ ） A．昆虫具有外骨骼 B．金环蛇有鳞片 C．大象的皮肤很厚 D．狮子用肺呼吸 答案：D 考点二：环节动物的主要特点 3.（2010?福州学业考）下列属于环节动物的是（ ） A．蚯蚓 B．鲫鱼 C．青蛙 D．田鼠 答案：Ａ 4.（2010?宜昌中考） 蚯蚓的呼吸主要是依靠（ ） A．肺 B．体表 C．鳃 D．气囊 答案：B 5.蚯蚓的运动方式是（ ） A．奔跑