六年级(上)第二单元同步学六年级(上)第二单元同步学案六年级(上)第二单元同步学案六年级(上)第二单元同步学案.doc

专业中小学课外教育机构 办学许可证：穗教社办批字（1997）35号 课内精讲 同步阅读 拓展延伸 学生姓名： 授课日期： 2013年 月 日 授课老师： 广州卓越教育机构一对一 小学语文同步学案 六年级上册第二单元 课题：第二单元同步复习 教学目标： 复习巩固第二单元基础知识，理解文章内容，体会爱国情感。 教学重点： 1、夯实课内基础，理解文章内容，体会文章情感 2、学习文章怎样通过重点词句表达情感及句子在文章结构上的作用。 课前准备 一、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。 反问 比喻 拟人 夸张 设问 排比 1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （ ） 2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ） 3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ （ ） 4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（ ） 5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ） 6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （ ） 二、阅读选段，回答问题。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀，大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切舒服。 及此看到了林场，这种亲切之感更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们（ ）取宝，（ ）作科学研究，使林海（ ）能够万古长青，（ ）可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服？我不晓得当初为什么管它叫做“兴安岭”，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。 1、联系上下文，说说带点词语的意思。 （1）碧： （2）及此： （3）兴国安邦： 2、在文中括号内填上适当的关联词语。 3、仔细读读这两段，说说你是怎样理解“人与山的关系日益密切”的？ 课内回顾 知识清单： 《詹天佑 》1 词语（1）要挟 轻蔑? ?居庸关 八达岭 高山深涧 悬崖峭壁 勘测 勉励 经纬仪 攀山越岭 开凿隧道 竣工 藐视 （2）要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求和条件。???? 竣工：完工???? 藐视：轻视、小看（3）近义词 阻挠——阻碍????? 要挟——威胁?????? 周密——周到 竣工——完工????? 藐视——轻视?????? 轰动——惊动（4）反义词 周密——疏忽????? 藐视——重视  阻挠——促进????? 讥笑——赞扬2 句子（1） 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路