六年上综合实践教案六年上综实践教案合实践教案.doc

滋养生命的水 知识目标：1. 知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关2. 知道地球上的淡水资源有限3. 了解水污染的主要原因及危害 能力目标：1. 掌握日常生活中几种常用的节水方法2. 自觉保护水资源不受污染3. 培养学生分析和解决问题的能力 情感目标：1. 教育学生要珍惜水资源，保护水资源， 了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。 看资料，你知道地球有多少淡水资源？（课件展示：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。）3. 了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6％。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧， 三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。4．了解水资源的严重浪费：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。 农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。 看一幅真实的水浪费的生活场景。 思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？ （水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性： 看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富） 5.小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。思考： 1、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说2、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 投影图片（干裂的土地）6、导行：寻找节水的有效方法：（课件展示） 节水从我做起： 四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？ 小组汇报节水方法：a.我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法b.用节水器具节水法c.洗澡节水法d.一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。一水多用节水法e.厕所用水节水法f. 洗餐具节水法。7．总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。l课外拓展1．回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水.2．在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。 与书交朋友 一、教学目的。 1．学生通过课外阅读，丰富知识，开阔眼界。 2．通过辩论、小记者采访调查、议一议、读书展示等系列活动，让学生懂得并能够选择适合自己的读物，能够以不同的形式来展示自己的读书收获。 3．通过这次活动，培养学生的阅读兴趣，发展学生的个性，提高学生的自我表现能力。 二、教学重点：1．怎样选择适合自己的读物。 2．在读书展示活动中发展个性。 教学难点：如何培养学生选择读物的能力。 三、教学模式：活动式：辩论、小记者采访调查、议一议、展示活动。 四、课前准备：教师准备课件等；学生准备辩论材料、学会采访、准备好有关展示材料等。 五、教学过程。 一、课前心理调适：播放歌曲《读书郎》 二、谈话创设情境。 同学们，你们一定听说过“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句格言，这句话什么意思？这句格言把书比作知识的宝山，而将学习看成无边的海洋，现在已经成为勉励人们发愤读书的名句。 确实，书是我们人类的好朋友。从书中，我们不仅能够获得丰富的知识，而且更能陶冶情操，使我们成为一个全面发展的有用人才。 那么，是不是所有的书都是我们少年儿童的好朋友呢？是不是我们能从所有的书中获得有益的知识，能够陶冶情操，使我们成为一个德、智、体、美全面发展的有用之才呢？ 过渡：下面就听辩论：（屏显）开卷有益还是开卷未必有益？ 三、二生辩论：开卷有益还是开卷未必有益？ 1．辩论：一人作正方，说明开卷有益；另一人作反方，说明开卷未必有益。 2．请几个同学起来说一说，你从刚才的辩论中明白了什么道理？ 3．教师揭示（屏显）：