绿色植物是有机物的生产者绿植物是有机物的生产者绿色植物是有机物的生产者绿色植物是有机物的生产者.doc

第5章 绿色植物是有机物的生产者 第1节　植物的光合作用（第1课时） 【学习目标】 １了解 ２光合作用的原料、产物条件 【活动方案】 活动一、了解植物生长的影响因素 1.阅读上述材料，结合平时的生活经验，你认为影响柳树生长的因素有哪些?2.柳树重量增加可能的原因是活动二、了解光合作用的原料、产物、条件 1了解光合作用过程中有氧气产生 回忆小学《科学》知识，你绿色植物的光合作用 ⑵ 用新鲜幼嫩、数量适中的水生植物；选用如图所示的装置仪器；将装置移到温暖、阳光充足的环境中进行观察，图（）中瓶内有气泡。图（）中带火星的木条复燃，产生的气体是装置 2.认识阳光与有机物的关系 阅读课本P8890的实验，回答下列问题：再移到阳光下照射3～4，这样做的目的一部分叶片遮光，一部分叶片不遮光这样做的目的是碘液遮光部分叶片为 色，不遮光部分叶片为 色【反馈】 1“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化是( ) A.未遮光的部位变成黄色，遮光部分不变色 B遮光部分无明显变化，未遮光部分变为蓝色 C遮光部分变成蓝色，未遮光部分不变色D.都是淡黄色 2在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是( ) A.溶解脂肪 B.溶解叶绿素 C.溶解淀粉 D.溶解叶绿体 3地球上所有动物和植物所需的有机物最终来自( ) A .所有无机物 B光合作用 呼吸作用 D吸收作用 4家里种植的花草如果长时间放在黑暗处会死去。小麦在灌浆的时候遇到阴雨天气，就会减产。你能说出其中的原因吗？ 【】蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色，该实验证明　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） ①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧 ⑤光合作用制造淀粉 A．①② 　　　B．③⑤ C．②⑤ 　　　 D．①③ 16．能够使带火星的木条重新燃烧的气体是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（ ） A．空气 　　　　 B．氧气 C．氮气 　　　　 D．二氧化碳 第1节　植物的光合作用（第2课时） 【学习目标】 １光合作用的【活动方案】 活动一、 阅读课本P90，观察恩吉尔曼实验。 请你分析： 1．恩吉尔曼为什么选择水绵来做这个实验？ ２．好氧细菌有什么特点？ ３．小组合作，讨论为什么要先将水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中？ ４．一段时间后用极细光束来照射水绵，在显微镜下观察发现，能看到什么现象？ 5．再将上述临时装片完全暴露在光下，能看到什么现象？ 6．小组讨论分析分析恩吉尔曼实验能说明什么？ 活动、叶绿体是光合作用的场所 有机物的生产者，有机物的加工厂主要分布在植物的 器官。阅读提出问题：：活动、叶片的结构 叶肉细胞内含________，呈________色。靠近上表皮的叶肉细胞排列________，靠近下表皮的叶肉细胞排列________，叶肉细胞的主要功能是进行_______，完成该过程的场所是______。 　气孔的开闭是由_____ _______控制的。 　叶脉是由________和________组成的。 　叶是绿色的主要原因是_____ ___细胞中含有绿色的________________。 　叶是植物体进行_______________的器官。【反馈】 ”是 ，“机器”是 ， “动力”是 ，“原料”是 和 ，“产品”是 和 。【巩固提升】 1．地球上的氧气主要来自绿色植物的　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　( ) A．呼吸作用 　　　B．蒸腾作用 C．光合作用 　　　D．吸收作用 2．分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形状、大小基本相同的三片叶子，用打 空器取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果最可能是 ( ) A．早晨摘取的叶片蓝色最深 B．傍晚摘取的叶片蓝色最深 C．深夜摘取的叶片蓝色最深 D．3片叶片蓝色深浅程度一致 3．我们把绿色植物称为生态系统中的生产者，其原因是绿色植物 ( ) A．是绿色的 B．产生二氧化碳 C．吸入氧气 D．制造有机物 4．比利时的科学家海尔蒙特的柳树试验，证明了植物的生长需要水，但是他的解释并不完全正确。 绿色植物进行光合作用的原料除