木兰诗导学案及答案木兰诗导案及答案学案及答案.doc

《木兰诗》导学案 木兰诗 【学习目标】：　　 1、积累文言词语，学习详略得当的叙事方法，力争熟读成诵。 2、分析木兰这个人物形象。 3、学习古代劳动人民保家卫国的热情。 【学习重点】：赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 【学习难点】：学习详略得当的叙事方法。 【】 1、知识链接：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。 《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。 2、说说你以前所了解的木兰，你认为花木兰的故事之所以被人们广为流传的原因。 3、预习课文，读准字音，读准停顿。 注音：机杼（ ） 可汗（ ） _ 鞍鞯（ _） 辔头（ ） 鸣溅溅（ ）_ 金柝（_ ） 燕山（ ） 旧时裳（ ） 4、课文塑造了一个怎样的木兰形象，你喜欢吗？跟小组同学说说喜欢的原因。 【】 自主探究，释疑解惑。 1、请同学们听老师朗读课文，听准字音，听清节奏。 2、下面，请大家像老师这样正确、流畅、放声地自由朗读课文。 然后找一位同学大胆地站起来读一读全文。 3、同学们，要想把课文读的更顺畅，更明白，我们还得掌握一些字词句的含义，请大家四人一小组，边读边口译课文，借助工具书和课下注释，弄懂字词句的含义。哪儿有疑问，做上标记。 （小组合作交流，边读边译） 同学们有什么不明白的地方吗？（学生说说不理解的地方，找学生解释） 理解了字词句的含义，同学们应该知道本文讲述的是一个怎样的故事，来，用简洁的语言说一说。 4、课文为我们描绘了一个怎样的木兰形象？找出文中语句分析。 5、你认为诗中刻画木兰英雄形象的笔墨多一些，还是作为一个普通女性的形象写得多一些？为什么要这么写呢？ 6、作者用民歌体裁，整齐的句式，朗朗上口的语言，塑造了一个勤劳孝顺、爱国爱家、不慕荣利、机智勇敢的英雄形象。这首诗歌中有许多值得我们积累的优美诗句，现在，请大家自由背诵喜欢的句段，比一比，看谁背的又快又准。 【】 一 填空题 《木兰诗》选自 （代）___ 编的____ 是___ _朝时_____ 。它与 _____并称为“乐府双璧”。 二 解释下列词语 1木兰当户织（ ） 2惟闻女叹息（ _） 3军书十二卷（_ ） 4愿为市鞍马（ ) 5旦辞爷娘去（_ ）6万里赴戎机（ ）（ ） 7朔气传金柝（_ ）8策勋十二转（ _） 9赏赐百千强（_ ） 10出郭相扶将（ _） 11关山度若飞（__ ）12对镜帖花黄（_ ） 三 原文填空 1 文中表现木兰代父从军原因的诗句是 ______ ___________________　　 2 表现木兰出征做准备的排比句是 ___________________________　　 3 表现军情紧急和木兰矫健英姿的句子是 ___________________________ 4 以特有的事物表现边塞夜景的句子是 ___________________________　　 5 表现战争持久的句子是 ___________________________　　 6 集中体现木兰高尚品格、不慕荣利的诗句是 ___________________________　　 7 表现家人对木兰归家后的喜悦心情的诗句是 _____________________ 8 表现木兰归家后喜悦心情的诗句是 _________________________ 9 表现木兰恢复女儿身之后爱美之情的诗句是 ____________________________　　 10 富有喜剧色彩，给人意想不到效果的两句诗是 ____________________________　　 11 成语“扑朔迷离”的原句是 ____________________________　　 12表现木兰功劳之大，天子赏赐之多的句子是 _________________ 　　 13表现木兰出征时矛盾心理的句子 _________________ 　　 14写出赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢，能力不逊于男子的议论句是 _______________________　　 【】 1开篇写“惟闻女叹息”的作用是什么？从下文看，木兰叹息的是什么？ 2 怎样理解文中“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”这句话？她真的是分别到四个集市去准备这些出征用品吗？ 3文中的“不闻?——但闻——”采用了什么方法？连续用两次有什么作用？文中连用“旦辞”、“