牛顿运动定律(教师)牛顿运定律(教师)牛顿运动定律(教师)牛顿运动定律(教师).doc

一对一教案 教 师: 高一学生 上课时间 2014年 月 日 阶 段: 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 共 次课 第 次课 教学课题: 牛顿运动定律 教学目标: 牛顿三定律 教学重难点： 重点：牛顿三定律的理解 难点：牛顿第二定律的应用 教学过程 考点导航 典例分析 巩固提高 课后作业 课后作业 教案解读 教师反思 牛顿三定律 【知识回顾】 １．牛顿第一定律 （1）牛顿第一定律的内容：一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止. （２1）惯性的性质：惯性是一切物体都有的性质，是物体的固有属性，与物体的　受力情况和　运动状态无关． （２1）内容：两物体之间的作用力与反作用力总是　大小相等　，方向相反　，而且　作用在同一条直线上． （２）特点：作用力与反作用力同时产生、同时消失、同时变化、同性质、分别作用在相互作用的两个物体上，作用效果不能抵消． （３）作用力与反作用力和一对平衡力的比较 内容 作用力与反作用力 平衡力 受力情况 作用在两个相互作用的物体上 作用在同一物体上 依赖关系 同生、同灭、同变化，相互依存，不可单独存在 无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡 叠加性 两力的作用效果不可抵消、不可叠加 两力作用效果可以抵消、可叠加，可求合力且合力为零 力的性质 一定是同性质的力相同 可以相同也可以不同 【难点例析 一、怎样？ 1．． 2．【例1】（ ） A．B． C．D．拓展 A．静止的物体 B．物体沿着圆弧运动，在相等的时间内通过相同的路程 C．物体做竖直上抛运动，到达最高点过程 D．跳伞运动员竖直下落过程，速率不变 二、对惯性的理解 1. 惯性是物体的固有属性，与物体的受力情况和运动状态无关．因此人们只能“利用”惯性而不能“克服”惯性. 2. 物体惯性的大小是由其质量决定的,凡是有关惯性的问题都要同质量联系起来，可以减少出错. 3.惯性不是力 4.惯性在不同的情况下,表现形式不同,当物体不受外力或所受合外力为零时,惯性表现为维持物体运动状态不变,当物体所受合外力不为零时, 其惯性表现在改变运动状态的难易程度上． 【例】【解析】拓展【解析】【答案】易错门诊【例】A.马拉车而车未动,马向前拉车的力小于车向后拉马的力 B.马拉车只有匀速前进时,马向前拉车的力才等于车向后拉马的力 C.马拉车加速前进时,马向前拉车的力大于车向后拉马的力 D.无论车是否运动、如何运动,马向前拉车的力都等于车向后拉马的力 【正解】是一对作用力和反作用力.根据牛顿第三定律，物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，故不管在什么情况下， 【自主训练】 1.下面关于作用力和反作用力的说法中,正确的是 ( ) A．先有作用力,后有反作用力 B只有物体处于静止状态时,物体间才存在作用力和反作用力 C只有物体接触时,物体间才存在作用力和反作用力 D．两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力 【解析】【答案】Da点， b、c两点分别在a点的左右两侧，如图l所示，烧断细绳，球将落在 (不计空气阻力） A．一定落在a点 B．可能落在b点 C．可能落在c点 D．不能确定 【解析】a点,故A选项正确. 3．关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ） A．物体的速度不断增大，表示物体必受力的作用 B．物体的位移不断增大，表示物体必受力的作用 C．物体朝什么方向运动，则这个方向上必受力的作用 D．物体的速度不变，则其所受合外力必为零 【解析】【答案】演练 D ） A.人跳起后, 车厢内空气给他以向前的力, 带着他随同火车一起向前运动 B．人跳起的瞬间, 车厢地板给他一个向前的力, 推动他随同火车一起向前运动 C．人跳起后, 车在继续向前运动, 所以人落下后必定偏后一些, 只是由于时间很短, 偏后距离太小, 不明显而已 D．人跳起后直到落地, 在水平方向上人和车始终有相同的速度 2.列车沿东西方向直线运动,车里桌面上有一小球,乘客看到小球突然沿桌面向东滚动, 则列车可能是(CD) A．以很大的速度向西做匀速运动 B．向西做减速运动 C．向西做加速运动 D．向东做减速运动 4.如图3—1—5所示, 在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两小球（m1 m2）随车一起匀速运动