新版北师5.1了解社会29Ppt.ppt

第5课 积极投身社会 第1站 了解社会 一、学习目标 1、通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的方法。 2、发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力 3、学生掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能 ↖ ↙ ↘ ↗ ↖ 猜猜他们是什么关系？ 1.我们每个人都是这个社会之网上的 一个纽结 活动一：看教材第45页的社会关系网状图，问：这个关系网说明了什么？ 讨论： ①这些人和你什么关系？是什么把你和他们联系起来？ ②假如以我们每个人自己为“结点”，为自己和周围人的关系、为周围人彼此之间的关系连线，最后是不是会得到一个辐射面很大、错综复杂的“网”呢？ ③这些“网的结点”会不会将全社会所有的人都包括在内？ 一、我们每个人都是这个社会之网上的一个扭结 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个“网”的一个结点，与我们相连的每一条“线”，都是我们与他人交往的结果。 每个人都是社会的一个成员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体。 我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。 二、个人与社会的关系 (1)每个人都是社会的一员，社会是由许多个体所组成的一个集体。 (2)每个人在追求自身正常发展的同时，也为社会贡献自己的力量。 (3)每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。 1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩图片（1） 狼孩图片（2） 狼孩图片（3） 狼孩图片（4） 6岁的拴拴家住清涧县玉家河乡王家河村。母亲过早去世，父亲智力低下，年迈的奶奶上山干活时，怕孩子乱爬乱跑出事，只得把他用绳子拴在树上与羊为伴，而这一拴就是6年。 没人教他说话，孩子从小就失去了语言交流环境，因此到6岁了还没有开口说过一句话，就连“爸爸、妈妈”这些简单的词语也只会用“咩、咩”的羊叫声来表达，被人们称作“羊孩”。 狼孩和羊孩的故事说明了什么？ 这两个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。 三、为什么我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程？ (社会化的重要性/作用) （1）只有社会化的人才才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。 （2）只有通过社会化，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。 （3）我们在社会中成长，就是我们逐步社会化的过程。 我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。 → （社会化） 四、社会化 1、什么是社会化？ 2、社会化的内容？ 3、社会化的条件？ 1、什么是社会化？ 每个社会成员在社会的影响下，通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成一套社会认可的思维和行为的方式，成为一个合格的社会成员的过程。 2、社会化的内容： ⑴掌握生活与生产的基 本知识和技能：当今是知识经济时代，学习和掌握现代科技知识和现代生产技能是社会化的重要内容。 ⑵遵守社会规范：社会通过教育和舆论力量使其成员掌握并形成信念、习惯和传统以约束个体行为，调节各种社会关系。 ⑶树立生活目标：社会通过多种途径指导其成员树立正确的生活 目的和理想以达到社会整合之目的。 ⑷培养社会角色：每一角色都有其权利义务及行为规范，使其成员按 社会角色的要求行事。 3、社会化的条件： ⑴人类有较长的生活依赖期，即有一个不能独立生活的童年时期，这是个体接受社会化最好时期，也是社会化的基础； ⑵人类 具有超越本能的能力：人脑不仅使人掌握语言，进行学习，积累知识及经验，而且使之