七年级语文下册第二单元第六黄河颂七年级语文下册第二单元第六课黄河颂七年级语文下册第二单元第六课黄河颂七年级语文下册第二单元第六课黄河颂.ppt

教学目标 一 理解诗歌内容，培养学生爱国主义情感。 二 提高诗歌朗读的能力。 教学重点难点 通过反复诵读，感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神。 朗诵诗歌 一 老师范读 二 学生自由练习朗读（要求：读出感情，语言清晰，准确） 三 合作探究：怎样才能读好一首诗？（分小组思考讨论，以本诗为例） 交流小结 1、语调激昂、感情豪迈。 2、把握诗词的节奏、重音。 3 、诗歌分为朗读词和歌词两大部分，朗读时应该注意停顿，以示区别。 4、“我站在高山之颠，望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句注意重点词语“奔”“劈”的重读，且四句应该越读越激昂，表现黄河的气势。 5、三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂?。 6、最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力  内容探究 1、解题。本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键? 抓住“颂”字 ，即“歌颂”“颂扬”。多用于 以颂扬为目的的诗文。《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”， 《黄河颂》用“颂”方法写，热情奔放，高歌赞颂黄河之伟大，坚强 。 2.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用? “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。 课文小结 本诗的思路结构 序曲——主体——尾声 黄河伟大坚强 望黄河颂黄河 学习黄河精神 拓展朗读 祖国啊，我亲爱的祖国 舒婷 加标点 知 止 而 后 有 定 定 而 后 能 静 静 而 后 能 安 安 而 后 能 虑 虑 而 后 能 得 题型及分值 必答题(每题5分) A. 1 2 B. 1 2 C. 1 2 D. 1 2 共答题(每题5分) 1 2 3 4 5 6 抢答题(每题10分,答错一题扣10分) 1 2 3 4 5 6 7 问题 请问：黄河下游特有的景观是什么？ 问题 你认为治理黄河的关键问题是什么？该怎么做？ 问题 你知道黄河泥沙的主要来源地吗？ 问题 你知道黄河有哪些可利用的资源？ return 问题 黄河的水利资源集中在哪里？ 问题 你知道黄河有哪些苦恼？ 问题 请说出黄河上著名的水电站，他们主要分布在哪些省份？return Return 河南境内的水电站叫什么名字？它的发电能力是多少 ？ 问题 请你说出写黄河的诗句。至少五句。 return 你能说出黄河上、中、下游的分界吗？ return  请你说说黄河的断流趋势. 问题 请你用排比、比喻句形容一下黄河。 分别用三个四字成语形容黄河的上游、中游、下游 return 说出黄河流域的历史名城。 答案：西安，大同、开封、济南 return 你能说说黄河的凌汛是怎么回事吗？ return 说说黄河流域灿烂的古代文化 作为我们个人，应该怎样为母亲河作出我们的贡献？ 1、大家知道“中华儿女”又称为什么吗？ 2、我们的祖先最早起源于哪儿呢？ 黄河资料 黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓， 流入渤海，全长5464公里，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东等九省区。根据考古工作者发掘证明，“蓝田猿人”“丁村人”“河套人”，这些旧石器时代的原始人类，就生活在黄河流域的黄土高原。近代，这里还陆续发现了