第三节光 合 作 用.ppt

萨克斯的实验 想一想 对长势相同的两棵植物: 第一棵给闪光照射 (5秒有光,5秒无光). 第二棵给连续光照. 如果两棵植物受光照时间相同,哪棵生产有机物多一些? 如果照射时间相同,哪棵植物制造有机物多一些? 1．绿硫细菌：是一种适合生存于厌氧、硫化氢丰富的透光带环境中的自养型菌类，能利用硫化氢、单质硫等进行光合作用。 它们在厌氧条件下，在利用光合色素进行不产氧的光合作用过程中，以硫化氢为供氢体，即还原二氧化碳的还原剂，把二氧化碳还原为葡萄糖，同时析出硫磺或产生其它有机物（如乙醛等），通常在光线充足并含有硫化氢的厌氧环境中生长良好。下面写出的是绿硫细菌的光合作用反应式 ????????????????????????????????????????光 ????????????? ?CO2? +? 2H2S?? →? (CH2O)? +? 2S? +? 2H2O ???????????????????????????? ?绿硫细菌光和色素 ?? 2．红硫细菌（过去叫做紫硫细菌）与绿硫细菌一样，也是能够进行光合作用的细菌。这些细菌都是球状、杆状或弧状的小型细菌，并且大多数都不能够运动。这些细菌的菌体内含有类似于绿色植物体内叶绿素那样的光合色素，这种光合色素叫做细菌叶绿素。有的光合细菌还含有大量的类胡萝卜素，认而使菌体呈现出红色。 用下图装置测定种子萌发时进行的呼吸作用类型，同时关闭活塞，在25 ℃下经过20 min再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果分析不符合实际的是(注意：细胞呼吸的底物以葡萄糖计算) 0 400 500 600 700 nm 50 100 叶绿素b 叶绿素a 议一议：①叶片为什么往往是绿色的呢？ 说一说：叶绿体中各种色素的吸收光谱？  ②温室或大棚种植蔬菜时，应选择什么 颜色的玻璃、塑料薄膜？ 太阳光 ①无色、②红色、 ③蓝色、  ④黑色、⑤绿色 薄膜的颜色改变 植物生长由好到差依次： ① ② ③ ⑤ ④ 原理：薄膜的颜色如果为红色则滤过的只有红色光。 第一棵 第二棵 　　绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和水合成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用定义： v v v v 6CO2 + 12 H2O C6H12O6 + 6H2O + 6O2 光 叶绿体 光合作用反应式 其中产物中的O2来自于（ ），一棵幼苗长成一棵参天大树，有机物质量的增加主要来源于（ ）。 H2O CO2 将无机物合成有机物 异养型生物 如: 绿色植物 （光合作用） 硝化细菌 （化能合成作用） 将有机物合成有机物 自养型生物 如: 动物 真菌 大部分细菌 合成生物体自身的物质即同化作用 分解生物体自身的物质即异化作用 需氧型： 厌氧型： 兼性厌氧型： 如 植物、大多数动物 真菌 如 乳酸菌 蛔虫 如 酵母菌 大肠杆菌 海 带 人 说一说：以下几种生物属于哪种代谢类型？ 蘑 菇 鹿 树 新陈代谢：同化作用 + 异化作用 自养需氧型： 异养需养型： 自养厌养型： 异养厌养型： 绿色植物 硝化细菌 人 动物 真菌 某些细菌 乳酸菌 蛔虫 新陈代谢 类型 实验：叶绿体中色素的提取和分离 提取：  分离： 叶绿体中的色素溶于有机溶剂酒精、丙酮石油醚等。(相似相溶性) 各类色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散的快，溶解度低的扩散的慢 有机溶剂溶解法 纸层吸法 提取色素 制备滤纸条 画滤液细线 分离色素 观察与记录 色素提取的过程： 1.研磨：使色素溶解 （研钵）菠菜叶 95%乙醇 二氧化硅 碳酸钙 2.过滤： 提取色素溶液 尼龙布 取滤液 思考3：为什么植物春夏叶子翠绿，而深秋则叶片金黄呢？ 由于叶绿素的含量大大超过类胡罗卜素，而使类胡罗卜素的颜色被掩盖，只显示出叶绿素的绿色 由于叶绿素比类胡罗卜素易受到低温的破坏，秋季低温使叶绿素大量破坏，而使类胡罗卜素的颜色显示出来 春夏的树叶 秋冬的树叶 将叶绿素溶液放在光源与分光镜之间，就可以看到光谱中有些波长的光线被吸收了，因此，在光谱上就出现了黑线或暗带，这种光谱叫做吸收光谱。 小资料： 我们看到的叶绿体为什么呈绿色呢？ 叶黄素 胡萝卜素 类胡萝卜素（占总量的1/4） 叶绿素b 叶绿素a 叶绿素（占总量的3/4） 作用