——课题的选题与研究方案撰写.ppt

二、课题如何选题 (一)选题的来源 二、课题如何选题 (一)选题的来源 二、课题如何选题 (一)选题的来源 二、课题如何选题 二、课题如何选题 (二)选题的思路整理 二、课题如何选题 (二)选题的思路整理 二、课题如何选题 (二)选题的思路整理 二、课题如何选题 (二)选题的思路整理 二、课题如何选题 (二)选题的思路整理 二、课题如何选题 (二)选题的思路整理 三、研究方案的撰写 (一)研究方案的含义与作用 三、研究方案的撰写 (二)当前教师研究方案存在的一些问题 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 三、研究方案的撰写 (三)研究方案的结构与写法 （4）课题研究的保障措施 （正文的第三部分）。 ①组织保障 一个课题组应该包括三方面的人，一是有权之士，二是有识之士，三是有志之士。 ②其他有关问题或保障机制 如课题组活动时间，进行或参加哪些培训；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。 谢谢！ 请多批评指正！ 2016年7月 Company Logo LOGO ——课题的选题与研究方案撰写 走进教师课题研究 2016年7月 目 录 4 什么是教育科研课题 1 课题如何选题 2 如何撰写研究方案 2 3 一、什么是教育科研课题 A 什么是教育科研????? “教育科研”是指在一定的教育科学理论指导下，对教育现象和教育实践中的事实，加以考察、探究、收集、整理、分析、概括、总结，进而揭示教育现象的本质和规律的一种创造性的实践活动。 一、什么是教师科研课题 B 什么是教育科研课题???? “课题”是指要研究的问题。 “教育科研课题”是与教育和教学有关的，有研究必要的，有研究意义的问题，而且是有探究空间的问题。 一、什么是教师科研课题 C 什么是“探究空间” ??? “探究空间”，是指别人尚没有涉足，或者很少有人涉足的，别人还没有关注到，或者很少有人关注到的，别人没有明确结论，或者长期研究难有结论的，或是对同类问题你有不同看法和观点，而且需要探求、研究和论证的未知地段，或是需要通过推广和实践、尝试和验证的有意义的已被学术界认可的命题。 一、什么是教育科研课题 1、教科规划课题 2、教学研究课题 3、教师教育专项课题 4、教育技术专项课题 5、教师小课题 1 ? A．实践来源 ——客观存在的或潜在的教育实际问题 问题来源于教育教学的真实情境，是教师自己的问题，研究目的在于科学有效的解决问题。 2 B．理论来源——现有教育理论所揭示的问题以及理论体系中的空白和矛盾点 课题选题的“捷径” ，可以先从他人的研究成果那里获得启示。当研究者不知道研究什么主题时，可以参阅相关的教育著作，看别人在做什么研究，这种研究有什么进展，是否留出了需要进一步研究的问题。 3 C．研究者本人的学术兴趣 研究者本人的学术兴趣，这种兴趣不仅影响研究者的研究主题，而且影响研究者选择具体的研究途径。 真问题 真表达 真实践 (二)选题的思路整理 提倡做真实的研究 课题选题关键：问题意识 课题选题标准：想做、可做、能做 课题选题方法：缩小、发散、转化、分解 1、问题意识——从“正常”中发现“不正常”！ 从众多复杂的问题中寻找“根问题” ！ 例：课堂提问的有效研究 2、思路整理的方法 A 缩小法 以选题《高中历史有效教学研究》为例 《高中历史有效教学研究》 《高中历史文本有效阅读教学研究》 《高中历史图册教学研究》 《高中历史课前导入教学研究》 …… 2、思路整理的方法 B 发散法 以选题《课堂教学的艺术与技巧研究》为例 课堂教学导入艺术研究 课堂教学的过渡技巧研究 课堂教学的调控技巧研究 课堂教学的有效信息处理传递方式研究…… 2、思路整理的方法 C 转化法 如以选题《提高后进生自信心的方法研究》为例 《提高优秀学生的耐挫折能