《奥斯维辛没有什么新闻》学导案.doc

《奥斯维辛没有什么新闻》学导案 2011年11月 课程学习目标： 了解二战中德国纳粹制造的惨绝人寰的事实。 了解新闻知识，通过阅读文本，把握这篇新闻的内容结构。 激发学生“牢记历史，追求和平，珍惜幸福”的感情。 教学重难点： 理解标题的含义。 分析报道中细致传神的细节描写的作用。 3、品味文章简洁而富有表现力的语言，理解作者的思想感情。 第一学习时间 自主预习——不看不讲 【相关资料】 一、新闻常识： 新闻是对新近已经发生或早已发生却是新近发现的有价值的事实及时报道的一种文体。 1、分类：有广义和狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写等，狭义的新闻专指消息。新闻的基本特点是迅速及时、内容真实、语言简明。 2、结构：一般包括标题、导语、主体、背景、结语几部分。有时结语可以省略，但标题、导语、主体是新闻必不可少的。导语在开头，概述新闻的主要内容和事实，鲜明的揭示新闻的中心。 3、新闻特点　　内容真实，事实准确。真实是新闻的生命，是力量的所在。事实是它的本源，也是它令人信服的基础。真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构。准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误。如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业。 　　内容新鲜，有价值。新闻贵在新，而且有认识意义、启迪和指导意义。消息只有新，才能引起读者的注意，先睹为快。新，不仅要把新人物、新事件、新经验报道给读者。而且要选择有意义、有价值，给人以启迪，有指导性的事物。那种一味追求猎奇的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的观点，是我们所不取的。 　　要迅速及时，有时效性。迅速是消息的价值，消息报道速度迟缓便会降低消息的价值，“新闻”变成了“旧闻”。时效，就是速度要快，内容要新。对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映。 　　简明扼要，篇幅短小。简短是消息区别于其他文体的主要标志。所谓简短，就是“三言两语，记清事实，寥寥数笔，显出精神，概括而不流于抽象，简短而不陷于疏漏”，用笔要简洁利落，内容集中精炼。 可概括为：1.迅速及时2.内容真实 3.语言简明（及时性、真实性、价值性、简洁性）共同的基本特点主要是：“真实性”，“时效性”，“准确性”，“简明性”。 —2006），美国著名记者，出生于加拿大安大略省，后到美国求学并加入美国藉。在美国纽约市立学院上学时，是校报通讯员。1944年，进入《纽约时报》后长期从事国际新闻报道，先后常驻印度、波兰、瑞士和日本，并于1960获普利策奖的国际新闻奖。 三、背景资料： 第二次世界大战（World War II，简称二战）。1939年9月1日—1945年9月2日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。 【识记积累】 给加点字注音： 婆娑（ ） 噩梦（ ） 凋谢（ ） 撰写（ ） 雏菊（ ） 窒息（ ） 焚烧（ ） 塞进（ ） 嬉笑（ ） 2、词语释义： 婆娑： 纳粹： 噩梦： 窒息： 【整体感知】 朗读课文，找出作者以什么顺序展示了集中营哪些场景？ 文中哪些描述让人触目惊心？（请在文中找相应语句回答）营造了什么氛围？ 【问题生成】 阅读课文，列出你提出的问题。 第二学习时间 新知学习——不议不讲 【重难点探究】 1、阅读1、2自然段，思考：布热金卡到处是美好的和平景象，作者为什么说“最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖……”？有何表达作用？ 2、恰当的细节描写对增强新闻报道的现场感极为重要。本文有哪些细节描写？有什么作用？ 3、如何理解这篇新闻标题？ 第三学习时间 拓展延伸——不练不讲 【拓展训练】 在“卡特里娜”飓风期间，美国《时代花絮报》和《太阳先驱报》坚持对灾情展开深入详细的报道，获得第90届普利策分量最重的“公共服务奖”，下面是颁奖词： 勇敢、全面地报道了卡特里娜飓风，给受灾读者提供了一条重要的生命线。对卡特里娜飓风灾难进行史诗般多层次的报道，使得报纸在服务一个水淹城市中发挥了非凡作用。 《奥斯维辛没有什么新闻