《课程设计与开发.docx

云学堂出品课程设计与开发工作坊——课程大纲导师介绍：《课程设计与开发.工作坊》课程大纲孙世峻老师职业资质：惠普商学院特聘讲师；美国柯氏四级评估“全球中级顾问”；英国新闻集团GMP通用管理能力师资认证；国家一级企业培训师（编号：0700000000100521）；职业履历：原某国内十大蓝筹股上市公司，某汽车细分领域世界龙头企业培训总监；原某美国咨询公司中国区研发总监专业经验：20年企业培训管理经验，筹建过两所企业大学，运营过千名内训师团队，多次国内顶级专业峰会/论坛演讲嘉宾荣誉，四万人企业的培训管理经验；授课经验：十年职业讲师经验，超500场授课经历，数十家世界五百强授课证明；课程介绍：企业的竞争不仅来自于产品、资源的竞争，同时也是人才的竞争。人才的培养是一个浩大的工程，单纯通过直接管理者的扶、帮、带已经远远不能满足员工职业发展的需求了。随着企业内外部人才的压力，越来越多的企业意识到需要将员工的知识、技能以及工作态度留在企业组织中，并以此来强化组织的核心竞争力。而能长期有效地提升组织竞争力，大部分企业都选择了培养企业内部培训师，并组织内部培训师进行课程的设计与开发。然而，课程设计与开发是一项系统而科学的工作，为了课程能够最终满足业务需要，开发人员需要根据清晰的步骤，运用具体而实用的工具来完成课程设计与开发的任务。但在实际操作过程中常会遇到如下问题：课程设计与开发有没有什么标准的流程和方法，让开发更轻松？怎么做课程内容的需求调研，而不是拍脑袋写课程内容？实际工作经验丰富，怎样有效地将经验提取、复制或传递给他人？课程内容有很多，该如何取舍以及有效的逻辑排序？开发的课程内容如何针对性的安排学习活动，确保学员有效吸收？ 课程开发的标准成果是什么，以及这些成果的制作标准是什么？课程开发周期长，因各种原因总是延误交付，可否在课程现场开发出来？领导要求开发课程勉强做出来了,该怎样评估开发出来的课程的好坏？课程只有开发者能够很好地表达出来，怎样让他人都能把课程的精髓讲透？开发出的课程没有效果，如何确保学员参训后将其应用到工作中，提升绩效？课程特色：本课程在于帮助业务专家们运用系统科学的方法，设计与开发自己所要讲授的课程内容，进而能够有效地把知识与技能传达给学员，改变学员行为，进而带来绩效改变。实战【工作经验】授课导师拥有甲（企业）、乙（培训机构）、丙（职业讲师）三方从业经验，深刻了解三方痛点与需求【受训群体】业务专家、管理人员、兼职讲师、专职讲师、累计过万人；【服务客户】涉及欧美、韩日、台资、国企、民营等世界500强企业；【授课年限】培训授课经验10年以上；专注专注于金融、通信、汽车以及大型生产制造行业的服务；专注于企业内训师培养系列课程研发与授课；专注于大型企业的“内训师队伍建设咨询”项目；高效【流程化】每一个模块都由讲解、演示、练习、点评，四大流程组成，确保学员课程学习节奏与现场体验；【工具化】全程干货，每个模块提供相应的流程表、学习卡、自检表、行动计划表等关键工具，确保课程落地及有效训后迁移；【轻松化】教学体验活动新颖、好玩、愉悦，寓教于乐，确保学员良好的学习气氛中提升与进步；【标准化】自有版权课程，内容千锤百炼，符合成人教学原理以及国际流行教学设计，中外结合，让学员听得懂、记得牢、做得到！课程目标：通过本课程的讲授与训练，学员在课程结束后能够：1.运用四大需求分析技术，提炼出课程的学习需求2.分解并撰写出本课程的标准学习目标3.提取学习目标背后的课程知识点并做级别划分4.运用结构化技术梳理课程内容逻辑和构建相关理论模型5.根据不同的学习内容匹配最佳的教学活动6.运用自然学习法设计出课程完整的教学传递过程7.设计与开发出一门基于本课程教学理论的标准课程，并制作出八大实物产品《课程介绍》、《课程蓝图》、《学员手册》、《课程PPT》、《讲师手册》、《课程管理手册》、《教学工具包》、《课程评估手册》8、描述课程验证与评估标准流程及关键方法学习对象：有课程开发任务的专兼职讲师、课程开发人员、业务专家：学会应用科学的方法，开发出高质量的培训课程，同时加速个人职业发展。培训经理，人力资源管理者：理解课程设计开发的思路，从根本上对企业已购/待购课程进行评价，提高培训管理的专业度。知识管理规划人员：根据企业战略需求，将散布在企业中的最佳操作、成功案例、经验和体会收集、沉淀和提炼成为企业的知识资产。学习时长：4天，每天标准课时，7小时建议人数：35人以内，3-5人一个小组，建议不超过8个小组学习技术——课程设计与开发五步法模型图一需求分析二内容萃取三教学设计四教材制作五验证效果课程导论（第1天）课程内容一、区分课程设计与课程开发1.设计：内容+形式2.开发：课程教材二、学习课程设计与开发的价值1.不学会导致的问题2.学习后的收益三、课程开发选题标准1.对象