中国学习型企业建设的现状及发展策略.ppt

中国学习型企业建设的现状及发展策略 北京教科院职成所 副研究员 北京教科院学习型城市研究中心暨 北京市学习型城市研究中心 副主任 张翠珠 北京市学习型城市建设概况 建立了学习型城市建设的领导体制 召开了“北京学习型城市建设大会” 颁发了《中共北京市委 北京市人民政府关 于大力推进学习型城市建设的决定》 制定了系列评价学习型社区、学习型组织创建 工作水平的指标体系；开展评估工作 建立了学习型城市创建队伍和专家指导队伍 成立了北京市学习型城市研究中心 建立了学习型城市建设的表彰、奖励制度 《关于大力推进首都学习型城市建设的决定》 一、把推进学习型城市建设作为首都建设创新型城市、构建社会主义和谐社会首善之区的重要基础 二、加快建立首都终身教育体系和终身学习服务体系 三、大力推进各类学习型组织的创建活动 四、建设学习型城市，为成功举办2008年奥运会提供坚实保障 五、加强领导，完善建设学习型城市的保障机制 一、中国学习型组织建设的基本背景和重要意义 （一）背景 1. 随着信息社会、后工业社会和知识经济的到来，企业的生产模式、组织形式、管理理念、管理的重心、工作方式正经历着一场持久而深刻的变革。 生产模式变革：从“集中化、通用化、标准化、大型化”转向“分散化、个性化、专业化、小型化”。 组织形式变革：由等级权利控制型转向非等级权利控制型（学习型），组织机构趋于扁平化、网络化、分权制 。 管理理念变革：新的理念是由“控制+制度”转为“学习+激励”。 管理重心的改变：由重物质、资本管理转向重人力资源开发，由重视信息资源管理转为重视知识资源管理（首席知识执行官、知识管理小组）。 工作方式的改变：由过去统一化、规模化转变为灵活、高效的项目、团队等小组方式。 在即时性、复杂性、不确定性很强的市场和社会环境下 ，未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。是比竞争对手学习得更快的企业。 快 鱼 吃 慢 鱼 建立学习型组织成为企业在知识经济时代、经济全球化背景下的一种必然选择。 2. 创建学习型组织是建设学习型社会的需要. 党的十六大以及十六届三中全会提出： 要“形成全民学习、终身学习的学习型社会”、“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会”。 2003年12月中共中央 国务院作出的《关于进一步加强人才工作的决定》明确指出：应“鼓励人们通过多种形式和渠道参与终身学习，积极推动学习型组织和学习型社区建设。” （二）我国创建学习型企业的重大意义 ⑴ 是落实十六大精神，实现小康目标，建设“学习型社会”和“和谐社会”的重要内容 ⑵ 是完善社会主义市场经济体制、深化企业改革、建立现代企业制度的需要 ⑶ 是企业提高核心竞争力、实现可持续发展的需要 (4) 是促进人的全面发展，企业与自然、环境、社会协调发展的需要 （三）学习型组织的基本含义 学习型组织是新的现代管理理论和思想；它提出了新的管理原则、框架和技术。 彼得·圣吉描述：学习型组织是精简、扁平、网络化、有弹性、能够不断学习、不断自我创新未来的组织；是一种通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥组织成员的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、符合人性的、能持续发展的组织。 贝内特（Bennett）等人根据25家成功推行学习型组织公司的调查结果，认为 ： 学习型组织： 是将学习、调适及变革等能力转化为组织 文化的组织，使其价值、政策、实践、体 制及结构能有助于员工进行学习的组织。 佩德勒（Pedler）、伯格恩(Burgoyne)和 博伊代尔(Boydell)认为： 学习企业是这样一个组织，它帮助其中所有成员的学习，同时不断使自身发生变革。 学习组织与传统的权威性的控制型组织之间的区别是： 它由五项新的构成技术或原则逐渐聚合来革新学习的组织。这五项原则就是：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考。 “学习型组织”是一种人类梦寐以求的组织 蓝图——在其中，人们得以由工作中得（活）出生命的意义、实现共同的愿望。 ——彼得·圣吉 学习型组织的五个要点： ①学习型组织是一种组织形态或组织结构；②学习型组织要包括所有不同层次的学习；③学习型组织要结合学习与生活和工作的各层面；④学习型组织的发展是持续不断转化的过程；⑤学习型组织的发展必须获得共享的成果。 学习型组织的特点，简称7个C： 第一，持续不断的学习； 第二，亲密合作的关系； 第三，彼此联系的网络； 第四，集体共享的观念；