共同学习,彼此交流沟通,互帮互助,以学习者的姿态共.doc

今天，我们又一次相聚在远程培训，让我们一起在网络上起航，共同学习，彼此交流沟通，互帮互助，以学习者的姿态共度暑期，实现我们共同的专业成长！ 为节省老师们浏览网页时间，现将学习中有关重要事项公布于此：?  学习实践及考核要求： 南平市2014年中小学教师继续教育远程研修进度安排 阶段 时间 第一阶段 培训准备 3.7-4.10 文件通知下发、组织报名 福建教育学院网络教育部 南平市教师进修学院 全国继教网 平台开发、统计数据、数据入库 4.10－5.14 项目组织管理者培训（3月28日） 各角色用户信息下发（5月4日） 第二阶段 远程学习 5.15—6.20 课程学习—通识课（5月15日-6月20日） 学员平台完成 提交公共课研修笔记 学员平台完成 提交公共课作业（6月5日-6月20日） 学员平台完成 参与问题共研讨（班级论坛） 学员平台完成 发布第一期项目简报/班级简报 教务/辅导团队 6.21－8.10 课程学习—学科课（6月21日-8月10日） 学员平台完成 提交学科课研修笔记 学员平台完成 提交学科课程作业（7月10日-8月10日） 学员平台完成 参与问题共研讨（班级论坛） 学员平台完成 发布第二期项目简报/班级简报 教务/辅导团队 第三阶段 成果/总结 8.11－8.31 提交学科教学设计 学员平台完成 提交远程研修总结 学员平台完成 参与网络问卷调查（以平台通知为准） 学员平台完成 第四阶段 成绩认证 9.1－9.15 学员终结性成绩统计、发布 全国继教网 学员终结性成绩审核、认证 各级培训机构 机构下发远程研修学时证明 各级培训机构 10.1－12.30 培训项目工作总结 各级培训机构 全国继教网 各位老师大家好！2014年南平市教师远程培训于5月15日正式启动，截止至7月23日，班级学习情况报告如下： 研修日志：提交数 36 评论数 21 我的研修总结：提交数 5 评论数 2 作业：提交数 21 评论数 10 论坛研讨：发帖数 44 回帖数 70 我的教学设计：提交数 8 评论数 4 班级学习简报：发布数1 评论数 0 学员数：16 小学思品课教学设计——《美丽的生命》 武夷山市岚谷中小：左书富 教育目标： 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 （一）、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（课件展示）动植物的画面。认识他就大声的说出来。 （二）、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个***，你会说些什么呢？（生交流） 它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。 3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流） 4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一（1）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。） （三）、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的） 2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），左老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答） 我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣