第二单元 第五课 发展变化与顺境逆境.doc

课程名称： 《哲学与人生》 第 周次 授课时间： 年 月 日 授课班级 14121415 学 时 2 课 程 类 型 理论+讨论课 课题或 章节题目 第单元 第五课 发展变化与顺境逆境 教学目标 知识目标 掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系 能力目标 学会用发展的观点分析解决问题；处理好顺境和逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折的能力 情感目标 面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度 教学要求 掌握发展的含义与实质；正确理解事物发展过程中前进性和曲折性的辩证关系，面对生活中的困难、挫折和逆境，保持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。 教学重点 发展是前进性与曲折性的统一，以积极的心态对待逆境和挫折 教学难点 顺境、逆境的联系与转化，以积极的心态对待逆境和挫折 教学方法 讲授、案例分析、小组讨论 教学手段 教具 教案、多媒体 主要教学内容及步骤 时间分配 （分钟） 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课 四、课堂小结 五、布置作业 1＇ 2＇ 74＇ 2＇ 1＇ 板书 设计 第单元 第五课 发展变化与顺境逆境 一、用发展的观点看待人生过程 1、人生不可能是一成不变的 2、发展的实质和状态 3、积极进取，谋求人生发展 二、用发展的观点看待顺境与逆境 1、人生不会是一帆风顺的 2、发展是前进性和曲折性的统一 3、以积极心态面对人生境遇 1、什么是新事物和旧事物？事物发展的前进性和曲折性的辨证关系是什么？ 2、量变和质变的辩证关系是什么？怎样以积极的心态对待挫折和逆境？ 设问 分析 阐述 阐述 阐述 阐述 板书 阐述 阐述 分析 阐述 阐述 阐述 分析 阐述 分析 课堂 小结 作业 布置 上课准备，师生互相问好。 提问：同学们，这几天你最关心的是哪些国内外大事？ 1、马航MH370失联 请同学们交流对马航MH370失联坠海的看法——关注事态的进展，在面对这种天灾人祸，我们怎么办？ 第单元 第五课 发展变化与顺境逆境 一、用发展的观点看待人生过程P.56 1、人生不可能是一成不变的 一位年轻小伙子，过自己20岁生日的时候，身上只有1元钱，还有一家刚刚创办了三个月都没有生意的家政服务公司。这位创业者名叫杨东平。10年后的今天，他的小蜜蜂家政公司已经在北京、重庆、贵阳、无锡、山东、广州等城市建起50多家连锁店，还把生意做到了人民大会堂，承担着人民大会堂浙江厅、四川厅等16个大厅的定期保洁任务. 书上之例杨东平的人生道路说明了什么问题？P.56 人生要想发展，要想成功，就须不断地改变自己，不断求新、求变。 变化时时存在，变化随处可见。自然界的变化在人类产生之前是自发实现的，在人类产生之后是通过人的改造世界的实践活动而实现的。 2、发展的实质和状态P.58 理解发展务必注意p.58 第一，必须紧紧把握发展的本质，树立科学的发展观P.58 第二，必须学会正确区分新事物和旧事物，看到新事物具有强大的生命力。P.59 新事物是指符合客观规律，是有强大生命力和远大前途的东西。 旧事物则是那些丧失了存在的必然性，同客观规律背道而驰的东西。 判别一个事物是新事物还是旧事物，关键是看这个事物是否符合客观发展规律，有没有强大的生命和远大的发展前途。P.59 设问：发展的实质是什么？什么是科学发展观？ 教师：（小结）发展是新事物的产生和旧事物的灭亡，但发展不能以过度开发、以破坏环境为代价，应坚持科学发展观。 世界万事万物都遵循一个不变法则：“旧事物必然灭亡，新事物必然胜利。” 第三，必然看到量变和质变是事物发展的两种不同的状态，这两种状态是相互联系和转化的。P.60 (l) 量变：事物的量的方面的变化，是指构成事物的因素单纯数量上的增减。P.61 (2) 质变则是事物的质的方面的变化，是渐进性变化过程的中断，是事物从一种质态向另一种质态的飞跃。P.61 量变和质变的辩证关系P.60 （1）量变是质变的前提和必要准备 （2）质变是量变的必然结果 愚人吃饼 从前有一个人肚子饿了，狼吞虎咽地吃了一个饼 子。他觉得没有饱，又一连吃了五个，还是没有饱，于是，便吃第七个