卷首语温馨提示学情通报日志荟萃结束语.ppt

* * 卷首语 温馨提示 学情通报 日志荟萃 结束语 ? 走过2011，走进2012。我们这样一群求知若渴的学子们相聚在这个炎热的夏季，在这里我们完成了从教师到学生的角色转变，在远程培训这篇沃土上我们必将又一次的茁壮成长。看着班里有些熟悉的名单，真的好高兴。 愿：我们一起学习着、快乐着、成长着、 充实着、收获着…… 1、河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训学习日程安排表 /GuoPeiAdmin/News/NewView.aspx?NewsID=770cfNameebei2012770 2、河北省2012年全员远程培训考核方案 /GuoPeiAdmin/News/NewView.aspx?NewsID=771cfNameebei2012771 3、石家庄市2012年全员远程培训课程计划---小学数学 /GuoPeiAdmin/News/NewView.aspx?NewsID=805cfNameebei2012805 1、学时之星 姜文华 、宫丽蕊均已达到50多小时 2、日志撰写之星 张立辉 、韩淑梅均已撰写4篇 3、论坛活跃之星 张立辉 、 韩淑梅 4、作业完成情况 韩淑梅 王玉霞君已提交2份作业 对小学生来说，他们对符号、运算性质的推理可能会发生一些困难，如果适时的让他们自己在纸上涂一涂、画一画，可以拓展学生解决问题的思路，帮助他们找到解决问题的关键。可画图应该是孩子们掌握的一种基本的解决问题的策略。通过画图能够把一些抽象的数学问题具体化，把一些复杂的问题简单化。 常用的画图的方法有：直观图、示意图、线段图、树图、集合图等。看了2010年11月24日，吴老师在怀柔边远山区喇叭沟门小学亲自上了一节课，二年级解决问题。小猴摘桃的内容让我受益匪浅。其一，当学生一言不发，面对尴尬，吴老师巧妙借助“猴哥哥”、“猴弟弟”，让静止的图片成了活灵活现的童话人物，其二，学生在活动中自己想办法找到解决问题的关键；让学生画图，自己解决问题。学生创造出了“耳朵图”、“猴脸图”。让我们深深体会吧。从让学生模仿智慧小人喊话开始，到利用图理解算式的含义，沟通图与算式之间的联系，都是在围绕“中间问题”做文章。 ——张立辉 在每次的课程设计时，我都有意识的培养学生的数学应用意识，反思中也不忘提到：“数学来源于生活，服务于生活。”“生活中处处有数学”这几句话，可是我总是在学生学习了应用题后才会重点培养，却不知道一年级的学生也需要加强数学应用意识的培养。看了互动话题中一位一年级学生的日记，我真的被震撼了，没想到在我们的身边这么多与数学有关的知识却被我们忽略。我反思自己，我深刻认识到我忽略了低年级学生在入学时进行数学应用意识培养的重要时机，在学生一接触数学时就应该使他们认识到学生在生活中无处不在。而五年级的学生运用天平的原理完成生活问题，也让我反思，这些学生的数学应用意识已经深入大脑，随时都能寻找数学知识解决问题，而我的工作还不到位，我应更加努力。 ——郝颖辉