2011-2012新伙场小工作总结2011-2012新伙场小学工作总结2011-2012新伙场小学工作总结2011-2012新伙场小学工作总结.doc

2010-2011学年度第二学期 新 伙 场 小 学 工 作 总 结 本学期我校高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，坚定不移地实施教育优先发展战略，把握教育发展特征，坚持以法治教，尊重教育规律。以学习“科学发展观”为契机，紧紧围绕强师兴校的奋斗目标，积极倡导超前教育理念，全面实施了强校方略，坚持把发展作为主题，把全面提高教育质量为主线，把教育教学改革作为主动力，全方位的打造人才平台，以先进的文化育人理念，外树形象，内强素质，各项工作都有了一定的发展。 一、以人为本，科学管理 学校管理是一门科学，要提高管理效率，本学期，我校进一步改编了学校的各种制度。使之不断完善，逐渐规范化、精细化、制度化管理是必不可少的。同时，我校管理也由以事为中心转变为以人为中心，树立以人为本的的思想。教职工既是学校管理的客体又是管理学校的主题，因此，树立教师的主人翁意识，激发他们的工作热情，是我校科学管理的一项经常性工作。 以人为本，人性化的管理是溶合在日常工作之中的。比如老师的任课安排，我们本着工作量平均分配的原则，而且还要考虑老师的特长，教学经验，身体状况等因素。 在日常交流或是开会时，我们以激励为主，注意发现教师的长处，有成绩就大张旗鼓的表扬，这样增强了教师的自信心，激发了老师的工作热情。 二、德育为魂，形成独有的教育特色 建立健全一支务实的德育工作队伍是搞好德育工作的前提。学校为此成立了三个层面的德育队伍：以德育副校长，教导主任和少大队辅导员为核心的管理队伍，以班主任为骨干的实施队伍；以班干部为桥梁的自我监督队伍，从而形成了立体化的德育工作格局。 1、落实新守则订新规范，加强德育针对性。 为了深入贯彻新“规范”。强化学生日常行为规范教育，促进良好行为习惯的养成，学校统一在每个教室钉挂《小学生守则》，《小学生日常行为规范》条幅。各班利用晨读及班会时间，认真学习“规范”“守则”，同时，还要求通过听讲传统美德故事，编儿歌、格言等多种形式，促进学生对规范内容的进一步理解和内化。 2、“五一”期间，少先队举行了庆“五一”诗文朗读比赛，将传统的爱国主义教育与特长培养相结合，赋予爱国主义教育的意义。 3、本学期第13周召开一次家长会，各班主任分别做专题讲座，学校统一向家长发《家长教育行为规范》使家长进一步了解学校、了解班级、了解孩子、形成家庭、社会、学校三合一体的教育。 4、体现人文管理，创建良好育人环境。环境是一位无声的老师，对学生的思想品德、道德情操起着潜移默化的作用。为此，学校非常重视校园环境建设，除布置有校训、班风、名人画像、名人名言，还利用板报、阅览室、图书室、专栏、展板等对学生进行文化宣传。所以说，在加强校园精神文明建设方面，我校可谓“独树一帜，别具风格”。 总之，坚持德育常规，引导学生成长，这是学校在教育上取得成功的根本。 三、教学为中心，全面提升学校教学质量 教育教学是学校的中心工作，教育教学是学校的生命。时时抓住这个中心，事事为这个中心服务。 1、加大校本培训工作力度，切实开展好教师政治知识和业务知识培训活动，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，特别是积极做好教师的培训工作。学校在开学初就制定了《校本培训计划》，并定期组织培训学习由指定领导或教师做专题报告。本学期，学校把对教师的业务培训和远程教学应用也列入重点之中，每周二、四晚组织学习一个小时。目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有较高的追求和目标，“比、学、干、帮、超”蔚然成风。 2、立足实际，狠抓教学教研。学校确立“以教育科研为先导，科研兴校为主题，培训创新人才为目标”的鲜明办学特色和强调把人作为发展中心――“人既是发展的第一主角，又是发展的终极目标”这一崭新的管理理念。 （1）开展集体备课活动。在集体备课过程中，通过交流经验，取长补短，相互学习，有利于提高老师自身素质，达到了校本培训目的。 （2）开展“人人听我课，我听人人课”活动，有利于“取别人之精华，补自己之不足”。 （3）组织公开教学和教学观摩。通过授课老师认真地“备”“讲”和听课老师务实的“听”“评”，可以进行综合分析归类提升为理论知识，进一步提高教师的教学水平。 （4）学校领导深入教学第一线，开展听随堂课评优质课活动，狠抓课堂教学，努力打造规范课、特色课、精品课。 （5）积极实施市、县级课题研究，不断优化课程教学结构，改变教学规模，彻底改变教师的教学方式和学生的学习方式。本学期组织的“作文经验交流会”，“如何让数学课堂走向生活”，“如何让学生真正喜欢上科学课”等课题研讨收到了一定的效率。 （6）教师坚持做到：每课都写教后记，每月写一篇说课稿，每学期写一篇教学论文。 （7）每学期进行四次的作业教案检查，且各分管领导随时随地检查