国民中小学九年一贯课程纲要语文学习领域（英语）修正草案.doc

國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（英語）修正草案對照表 修正規定 現行規定 說明 (一)基本理念 隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化往來頻繁，英語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工業乃至，。，，。、、，以期增進，增強國家競爭力， 隨著地球村時代的來臨，國際間政治、經濟、文化往來頻繁，英語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工業、乃至，。，，。、、，以期增進，增強國家競爭力， 2.培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。 3.增進學生對本國與外國文化習俗的認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。 二、課程目標 國民中小學英語課程的目標為： 1.培養學生基本的英語溝通能力，俾能運用於實際情境中。 2.培養學生學習英語的興趣與方法，俾能自發有效地學習。 3.增進學生對本國與外國文化習俗的認識，俾能加以比較，並尊重文化差異。 未修改 (三)分段能力指標 英語科課程分為國小及國中二階段︰ 第一階段︰國小三至六年級。 第二階段︰國中一至三年級。 以上二階段的教學同時注重聽、說、讀、寫，不過本課程希望能運用兒童在發音學習方面的優勢，，而是、國中階段， 以上兩階段的教學同時注重聽、說、讀、寫，不過本課程希望能運用兒童在發音學習方面的優勢，，而是、國中兩階段， 階段 分段能力指標 第一 階段 1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的子音與母音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨句子的語調。 1-1-5 能聽辨課堂中所習得的字詞、片語及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 1-1-8 能聽懂簡易句型的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 *1-1-10 能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 *1-1-11 能聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 第二 階段 1-2-1 能瞭解簡易歌謠、韻文的節奏、音韻與內容。 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 *1-2-4 能辨識對話或訊息的情境及主旨。 *1-2-5 能聽懂簡易影片和短劇的大致內容。 （一）語言能力 1.聽 國小 階段 1-1-1 能聽辨26個字母。 1-1-2 能聽辨英語的語音。 1-1-3 能聽辨課堂中所習得的詞彙。 1-1-4 能聽辨問句和直述句的語調。 1-1-5 能聽辨基本的單字、片語、及句子的重音。 1-1-6 能聽辨句子的節奏。 1-1-7 能聽懂常用的教室用語及日常生活用語。 1-1-8 能聽懂簡單的句子。 1-1-9 能聽懂簡易的日常生活對話。 *1-1-10 聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 *1-1-11 能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。 國中 階段 延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力： 1-2-1 能辨識簡易詩歌的節奏與音韻。 1-2-2 能辨識不同句子語調所表達的情緒和態度。 1-2-3 能聽懂日常生活對話和簡易故事。 *1-2-4 能辨識對話或訊息的主旨或目的。 *1-2-5 能透過視覺上的輔助，聽懂簡易影片和短劇的大致內容。 8.能力指標文字與文句之修改，乃考量教學現場實際之需要或為使能力指標之解讀更為明確，因此做必要之修改。 9.1-1-11所刪之文字「能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助」已納入附錄新增之重點意涵。 10.所刪除之「延續國小階段的基礎，繼續發展以下各項能力」文字乃採審議委員會委員之建議，將其省略。 11.「1-2-5」所刪除之文字「能透過視覺上的輔助」已移至附錄之重點意涵中。 (2)說 階段 分段能力指標 第一 階段 2-1-1 能說出26個字母。 2-1-2 能唸出英語的語音。 2-1-3 能說出課堂中所習得的詞彙。 2-1-4 能以正確的語調說出簡易句型的句子。 2-1-5 能使用所習得的教室用語。 2-1-6 能以簡易的英語介紹自己。 2-1-7 能以簡易的英語介紹家人和朋友。 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。 2-1-9 能作簡單的提問、回答和敘述。 2-1-10 能朗讀和吟唱歌謠韻文。 2-1-11 能以所習得的英語看圖說話。 *2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。 第二 階段 2-2-1 能依情境使用所習得的教室用語。 2-2-2 能以簡易的英語參與課堂上老師引導的討論。 2-2-3 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。