2012广东高考物理计算题卷情况分析及备考启示2012广东高考物理计算题评卷情况分析及备考启示2012广东高考物理计算题评卷情况分析及备考启示2012广东高考物理计算题评卷情况分析及备考启示.ppt

通过这样一个题目的模型就可以演变出数10道题目，实际上，高考计算题的模型都是我们常见的，只是在问题的设置上与平时训练的题目稍有不同，或者是在某一个环节的情境发生变化，但是其主要物理情境都相同。 1.如右图所示，一长度为L、质量为M的平板车B放在光滑水平面上，其右端放一质量为m的小物块A, M m.现给A和B以等大反向的初速v0，使A开始向左运动，B开始向右运动，且最后A恰好不会滑离B车．试求： (1)A、B间的动摩擦因数μ； (2)小物块A到达平板车B的左端时车向右滑动的距离s； (3)小物块A在相对平板车B滑动过程中对地的最大距离smax. 2.如图示，质量M=2kg的长木板B静止于光滑水平面上，B 的右边放有竖直固定挡板，B的右端距离挡板S。现有一小 物体A（可视为质点）质量为m=1kg，以初速度从B的左端 水平滑上B。已知A与B间的动摩擦因数 ，A始终未滑离B ，B与竖直挡板碰前A和B已相对静止，B与挡板的碰撞时 间极短，碰后以原速率弹回。求： (1)B与挡板相碰时的速度大小 （2）S的最短距离 （3）木板B的长度L至少要多长（保留2位小数） （有余力的同学请思考，若上题中A的质量为2kg,B的质量为1kg，以上3问如何计算？） 3．如图所示，地面和半圆轨道面均光滑。质量M = 1kg 、长L = 4m的小车放在地面上，其右端与墙壁的距离为S=3m，小车上表面与半圆轨道最低点P的切线相平。现有一质量m = 2kg的滑块（不计大小）以v0 = 6m/s的初速度滑上小车左端，带动小车向右运动。小车与墙壁碰撞时即被粘在墙壁上，已知滑块与小车表面的滑动摩擦因数μ = 0.2 ，g取10m/s2 。 （1）求小车与墙壁碰撞时的速度； （2）要滑块能沿圆轨道运动而不脱离圆轨道，求半圆轨道的半径R的取值。 螺旋式复习教学 滑块－滑板模型（同方向运动） 4.如图所示，以A、B和C、D为端点的两半圆形光滑轨道固定于竖直平面内， 一滑板静止在光滑水平地面上，左端紧靠B点，上表面所在平面与两半圆分 别相切于B、C，一物块被轻放在水平匀速运动的传送带上E点，运动到A时刚 好与传送带速度相同，然后经A沿半圆轨道滑下，再经B滑上滑板，滑板运动 到C时被牢固粘连，物块可视为质点，质量为m，滑板质量M=2m，两半圆半径 均为R，板长，板右端到C的距离L在RL5R范围内取值，E距A为S=5R，物块 与传送带、物块与滑板间的动摩擦因数均为μ＝0.5 ，重力加速度取g。 （1）求物块滑到B点的速度大小； （2）试讨论物块从滑上滑板到离开滑板右端的过程中，克服摩擦力做的功与L的关系，并判断物块能否滑到CD轨道的中点。 螺旋式复习教学 滑块－滑板模型（同方向运动） 螺旋式复习教学 滑块－滑板模型（反方向运动） 螺旋式复习教学 滑块－滑板模型（反方向运动） 3.如图，木板A静止在光滑水平面上，其左端与固定台阶相距x．与 滑块B（可视为质点）相连的细线一端固定在O点．水平拉直细线并给B一个竖 直向下的初速度，当B到达最低点时，细线恰好被拉断，B从A右端的上表面水 平滑入．A与台阶碰撞无机械能损失，不计空气阻力．已知A的质量为2m，B的 质量为m，A、B之间动摩擦因数为μ；细线长为L、能承受的最大拉力为B重 力的5倍；A足够长，B不会从A表面滑出；重力加速度为g． （1）求B的初速度大小v0和细线被拉断瞬间B的速度大小v1 （2）A与台阶只发生一次碰撞，求x满足的条件 （3）x在满足（2）条件下，讨论A与台阶碰撞前瞬间的速度 台阶 L v0 v1 A B x O B 螺旋式复习教学 滑块－滑板模型（反方向运动） 解答物理计算题一般要经历审题、物理过程分析、选准物理规律简洁表达三个过程，同时还应增强得分意识和分析讨论判断意识. 加强计算题解题策略指导 ◆眼看、手画、脑思，培养审题能力 加强计算题解题策略指导 “眼看”是前提 “手画”是方法 “脑思”是关键 ◆眼看、手画、脑思，培养审题能力 加强计算题解题策略指导 阶段性——将题目涉及的整个过程恰当地划分为若 干阶段 联系性——找出各个阶段之间由什么物理量联系，以及各个阶段的连接点，比如“速度”这个物理量一般不发生突变，它既是上一阶段的末速度，又是下一阶段的初速度 规律性——明确每个阶段分别遵循什么物理规律. ◆把握阶段性、联系性、规律性，培养物理过程分析能力 图4 【例】下面是一物理演示实验，它显示：图3中自由下落的A和B经反弹后，B能上升到比初位置高得多的地方.A是某种材料做成的实心球，质量m1=0.28kg，其顶部的凹坑中插着质量m２=0.1kg的木棍B，B只是松松地插在凹坑中，其下端与坑底之间有小空隙.将此