一年下整十数加减一位数及相应的减法答题.ppt

一、教材分析 本节课出自人教版小学数学教材第一册下第四单元第三节的内容。本节课是在学生学习了100以内数的组成基础上进行教学的，同时又是以后进一步学习两位数加减一位数及整十数的关键。学好这部分内容，有利于提高学生解决问题的能力。本课是本单元的一个重点，也是本册书的一个重点，为今后的学习起到了良好的铺垫作用。 二、教学目标 根据教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定了以下教学目标： 1.知识目标：使学生学会整十数加一位数及相应减法的计算方法，并在正确计算基础上加以应用。 二、教学目标 2.能力目标：通过教学设置问题情境，培养学生分析、解决问题的能力和加强理论联系实际的能力。 3.情感目标：通过分组学习方式，培养学生合作精神和竞争意识，增强学生的求知欲望和对数学学习的热情，在鼓励性评价中树立学习数学的自信心。 三、教学重、难点 根据学生已有的生活经验和知识基础，我确定了本节课的教学重点和难点： 重点：能够熟练掌握整十数加一位数 及相应减法的计算方法。 难点：在准确计算的基础上，能够运用所学解决实际问题。 四、教法和学法 从学生已有的知识水平和认知规律出发，为了更好地突出重点，突破难点，从而实现教学目标，我采用了以下教学方法： （一）教法 1、练习法：教师精讲，学生多练，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。 2、发现法：教师出示范例，引导学生探索发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。 四、教法和学法 3、鼓励教学法：课堂评价主要以鼓励性为主。课上教师适当使用激励性评语和赠送小礼物的方式，让学生渴望成功的心理得到满足。这也是激励学生积极投身学习的一个最简单有效的方法。 （二）学法 教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个： 四、教法和学法 1、运用学习方法的迁移，让学生获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，发现问题，以此来实现让学生从学会到会学的转变。 2、反馈补救法;在练习中注意观察学生对学习的反馈情况，尤其是不同层次的学生对本节课知识掌握的不同程度，以实现“培优扶差。满足不同”。 五、教学过程 （一）本节课在多媒体教室进行，所需的教具有：投影仪、黑板和一些多媒体资料等。 （二）说过程 1、情境导入（约5分钟） 2、探索新知（约20分钟） 3、巩固练习（约10分钟） 4、反馈总结（约5分钟） 六、板书设计 本节课的板书设计，力求知识性与简洁性，使学生能够抓住重点，一目了然。 本课总结 掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法，能正确的计算结果，并能运用所学解决实际问题。 + = 50 7 57 - = 57 7 50 + = 7 50 57 - = 57 50 7 + = 20 8 28 - = 28 8 20 + = 8 20 28 - = 28 20 8 ６０ ３ ４０ １ ７０ ８ ２０ １ ３０ ２ 填空： ８９＝（８０）＋（９） ６３＝（　　）＋（　）　 ４１＝（　　）＋（　）　　　 （　　）＋（　） ＝７８ （　　）＋（　） ＝ ２１ 　　 （　　）＋（　） ＝ ３２ 　　　　 40+9 4+30 8+20 20+8 30+4 9+40 根据上图提问题列算式并计算。 - = 38 30 8 有43个篮球 借走3个 还剩几个？ 43 - 3 = 40 (个) 20+5=25 34-4=30 看图列式 游戏：谁最先回家 30+4= 50+2= 36-6= 48-8= 20+8= 8+70= 63-3= 65-5= 90+6= 30+2= 75-5= 50+5= 13-3= 60+6= 30+3= 28 40 30 52 34 32 96 60 60 78 33 66 10 55 70 20+8 8+20 2+50 36-6 49-9 28-8 45-5 50+2 40+5 智慧果，看谁摘的多？ 32-2＝ 小猴摘桃 46-6＝ 57-50＝ 23-3＝ 89-80＝ 30 40 7 20 9 这节课你学到了哪些内容, 有什么收获呢？ * * 30+4= 50+2= 36-6= 48-8= 20+8= 8+70= 63-3= 65-5= 90+6= 30+2= 75-5= 50+5= 13-3= 60+6= 30+3= 一共买了多少瓶酸奶？ 还剩多少瓶酸奶？ 整十数加一位数及相应的减法 小试身手 * 30+4= 50+2= 36-6= 48-8= 20+8= 30+4= 50+2= 36-6= 48-8= 20+8= 8+70=