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2012四川高考生物试题分析及新课标高考生物复习策略 2012年9月23日 成都 2、怎样合理使用教材 (1)对所复习章节的主要内容、编排体系和考试要求要做到了如指掌； （2）对概念、事实、发生过程、应用实例要在理解的基础上记忆。 （3）结合教材准确掌握教材实验的选材、原理、方法、步骤等。 （4）对科学史的典型实验，科学探究、习题所涉及到的知识和方法，以及重要结论，要归纳总结，作好读书笔记。 3、引导学生熟悉教材，重视教材的作用。 与各类教学辅助资料相比，教材是最基本的，一定要重视教材在高考复习中的作用。教材中需要记忆的知识，应该牢固记住，对于一些重要知识点，不但应该记住，而且应达到能够灵活运用其解决问题的程度。教材内容是按照模块、单元、章节编排的，教师应引导学生对不同部分的内容融会贯通。对于教材中的示意图、模式图以及图解、表格要掌握其含义。 4、怎样挖掘教材知识点内涵 教材中的知识点，在教材中呈现是往往是比较简洁的，并且在讲述时往往是独立的。在复习时，教师应结合对课标和考纲的理解对知识点进行分析，从不同的角度分析。教师可以以知识点为中心发散，可以从多个角度对知识评价等等。 教材中的假说演绎内容 1、孟德尔豌豆杂交实验（一） P5-7 2、孟德尔豌豆杂交实验（二） P9-11 3、基因在染色体上，萨顿假说 P27-29 4、DNA分子的复制 P52-54 5、基因的表达及中心法则的提出 P62-70 6、遗传密码的破译 P73-75 假说演绎促进知识迁移 AABB × aabb ↓ AaBb ↓ A-B- A-bb aaB- aabb 9 3 3 1 AABB × aabb ↓ AaBb×aabb ↓ A-B- A-bb aaB- aabb 1 1 1 1 × 假说： 1、A、B同时存在表现一种类型，其余情况表现另一类型； 2、A、B同时存在表现一种类型，只有B是另一类型； 3、只要有A是一种类型，只有B而无A是一种类型； …… 13.（2012山东，27）几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。 （4）用红眼 雌果蝇（XRXR） 与白眼雄果蝇 （XrY）为亲本杂交，在F1群体中发现一只白眼雄果蝇（记作“M”）。M果蝇出现的原因有三种可能：第一种是环境改变引起表现型变化，但基因型未变；第二种是亲本果蝇发生基因突变；第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验，确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。 实验步骤： 。 结果预测：Ⅰ.若 ，则是环境改变； Ⅱ.若 ，则是基因突变； Ⅲ.若 ，则是减数分裂时X染色体不分离。 假说演绎在解题中的应用 不能通过简单杂交实验区分三种情况 能通过简单杂交实验区分三种情况 预测 结果 第一种和第二种情况下，后代都是红眼果蝇； 第三种情况下，无子代产生。 第一种情况下，子代出现红眼雌果蝇； 第二种情况下，子代全部为白眼； 第三种情况下，无子代产生。 演绎推理 M果蝇与多只正常红眼雌果蝇杂交 M果蝇与多只正常白眼雌果蝇杂交 作出假说 哪种杂交方式，能够导致后代表现不同。 提出问题 （1）实验室温度：25℃左右 （2）材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等。 方法和步骤1：将小鼠放入广口瓶的笼内，加塞密闭。打开夹子A、B、C，片刻后关闭夹子B，用注射器抽取10毫升氧气备用。关闭夹子C，打开夹子B，使水检压计液面左右平齐。 步骤2： 步骤3： 14.（2003江苏，42）某实验小鼠适宜生活在25℃左右的环境中，为探究低于适宜温度的环境（如 10℃）对小鼠能量代谢的影响（能量代谢的强弱用单位时间的耗氧量表示），请依据所给的实验装置（如图）、实验材料和用品，在给出的实验方法和步骤的基础上，继续完成探究实验，预测可能的实验结果和结论，并回答问题。 1．（2011新课标卷，2）甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如下图所示。下列分析错误的是 A.甲酶能够抗该种蛋白酶降解 B.甲酶是不可能具有催化功能的RNA C.乙酶的化学本质为蛋白质 D.乙酶活性的改变是因为其分子结构的改变 必修1: 86页-练习题 2.（2003上海高考，11）下图纵轴为酶反应速度，横轴为底物浓度，其中正确表示酶量增加1倍时，底物浓度和反应速度关系