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备战2013年高考，走向成功 相互学习 共图发展 第一部分. 新课程 与新高考 高中英语课程设计了必修课和选修课两部分。必修课是为高中毕业生达到共同英语语言能力基础而设置的课程。共有五个模块，每个模块２个学分，共计10个学分。选修课由顺序选修课程和任意选修课程构成。任意选修课有三个系列，分别为： 《普通高中英语课程标准》采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，首先评价学生的综合语言运用能力，及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。 附1：我校尝试使用的学生发展性评价手册 新课标教材新增教学内容 英语科 选修6-8 选修9-11 任意选修系列I.II.III （二）全国普通高校招生统一考试大纲（宁夏）说明的结构 1.命题的指导思想 2.考试形式与试卷结构 3.考核目标与要求 4.考试内容和要求 5.题型示例 6.题型示例参考解答 ※关于考核目标与要求 1.在知识要求方面 2 在能力要求方面 3.在运用能力要求方面 ※关于考试内容 1.必修1-5 2.选修6-8 （三）普通高等学校招生全国统一 考试“大纲”与“说 明”的关系 １．明确《考试大纲》的定位. ２．明确《考试大纲》和《考试说明》的关系 ３．处理好课程标准中必修模块和选修模块的考查. （四）全国普通高校招生统一考试（宁夏卷)英语科试卷 １、结构 ２、试题类型 ３、难度 高考改革的轨迹 2004年9月宁夏、广东、山东与海南4省高中新课程实验，从而拉开了我国普通高中新课程背景下新一轮高考改革的帷幕。 2007年宁夏开始新课程高考，到2009年，已有25个省市加入到课改。 2010年广东开始实行“3+小综” 2011年3月广东开始实行英语听说考试 试题的内容变化 1.词汇新增至3000 2.试卷结构调整,突现了新课程的八级目标要求.(7选5,短文改错 ) 。 继续强调英语语言的综合运用能力，体现新课程理念 阅读理解部分选材趋于社会性、和成人化，有的甚至趋于城市化 考查考生初步的科学与人文素养，注重能力与素质考查， 试题体现新课程中倡导积极主动、勇于探索的学习方式 从整体上看，全卷英语阅读总量增加，接受性词汇在部分题目出现率明显提高，各题考察要点上对考生综合能力的考察更加凸现，在选材上更趋向于多样化和“原汁原味”也更趋向于阅读材料真实性，实用性和教育性的统一。 注重对知识的整体把握 考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查考生综合运用英语语言知识的能力 注重语言能力，倡导自主学习 让思路清晰、思维敏捷、善于总结的学生得高分；死读书，读死书的学生会考不好。 对六年高考题的分析可以看出，能力是决定成败的关键。 不再提“有利于中学教学” 只坚持两个有利于：“有利于大学选拔，有利于中学课程改革”， 第二部分 总体评价 听力测试 试题就《大纲》中对考生以下四种听力能力要求进行了考查： （1）获取具体的、事实性信息； （2）对说话的背景，人物间的关系作出简单的判断推 理、 （3）归纳主旨大意、 （4）理解说话者的意图、观点和态度等听力能力。 ●单项填空 ●单项填空 23. Life is like walking in the snow, Granny used to say, because every step ________ A. has shown B. is showing C. shows D. showed 23【答案】C 【解析】考查动词时态。句意：奶奶过去常常说：“生活就像在雪中行走，因为每一步清清楚楚，明明白白”。直接引语中，表达的内容是生活哲理.故使用一般现在时. ●单项填空 26. The result is not very important to us, but if we do win, then so much________ A. the best B. best C. Better D. the better 26【答案】D 【解析】考查形容词、副词比较等级的用法. 句意：这结果对我们来说不很重要，但如果我们获胜，那就太好了.此处so much the better（口语）固定搭配，意为“那就太好了” ●单项填空 33.I