2013-5-第五章 中学史教师的备课与授课2013-5-第五章 中学历史教师的备课与授课2013-5-第五章 中学历史教师的备课与授课2013-5-第五章 中学历史教师的备课与授课.ppt

如何梳理教材逻辑？ （1）按照历史的逻辑： 按社会的发展阶段梳理；按历史事件的发展过程梳理；按历史年代顺序梳理；按历史事件的性质梳理；按重要历史人物的活动梳理 （2） 按照教材的逻辑 （3） 按照认识的逻辑 ..\Video\星星之火 可以燎原 修改 幻灯片.ppt 课堂教学目标的表达，包括四个要素：行为主体（A）、行为动词（B）、行为条件（C）和表现程度（D） 通过……，学生能够了解……的基本史实。 通过教学，使学生了解郑和下西洋的基本史实； 通过学习，学生了解并掌握郑和下西洋的次数、规模、航行的范围和到达的地区等基本史实，认识郑和的远航是世界航海史上的壮举。 《汉谟拉比法典》的实质是什么？ 奴隶可以买卖，可用来抵债； 如果奴隶胆敢对主人说：“你不是我的主人”，耳朵就要被割掉； 如果理发师不经奴隶主许可，就把奴隶头上的奴隶标志剃掉，理发师的手就要被砍掉； 奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主的损失，无需偿命等…… 修改建议: 课堂导入：“星星之火”在血沃绝地中迸发 内容:国民大革命失败后的格局; 教法：紧接前课讲述 第一环节：“星星之火”的断然积聚和重挫 内容:革命根据地及其经验教训; 教法：自问自答示范 第二环节：“星星之火”的智慧和红军精神 内容:艰苦卓绝的长征及其精神; 教法：引领学生探究 课堂小结：“星星之火”有可能“燎原”吗 内容:都来说说你的答案和理由; 教法：发动学生探究 最后，推出并板书本课课题“星星之火，可以燎原” 鸦片战争 一、原因 1、根本原因：英国开拓海外市场 2、直接原因：林则徐虎门销烟（1839.6） 二、经过（1840.6－1842.8） 三、结果 1、中国战败 2、中英南京条约 割地——香港岛 赔款——2100万银元 五口通商——广、厦、福、宁、上 关税协议 四、影响 1、使中国沦为半殖民地半封建社会 2、是中国近代史的开端 开国大典 炮兵阵容 汴河怀古 —皮日休尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。 汴水 —胡曾 千里长河一旦开，亡隋波浪九兴来。 锦帆未落干戈起， 惆怅龙舟更不同。 案例：鸦片战争（岳麓版必修Ⅰ） 2、课堂系统（教学过程） 课前探究 ①课前布置学生按照兴趣和特长,组成两次鸦片战争中国损失调查委员会,下设政治、经济、国土资源、文物古迹四个调查小组,以组为单位，搜集整理资料,以备课堂交流讨论。 ②预习课后的知识链接和解析与探究。 导入设计 （设计意图）创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。 教学结构（板书结构）设计 一、鸦片战争的起因 1.英国蓄意打开中国市场 2.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 二、《南京条约》以及战后的中国 1.鸦片战争的进程 2.《南京条约》的签订及其影响 3.中国战败的原因 三、第二次鸦片战争 1.英法发动侵略战争 2.战争的危害及影响 （提问）指导学生阅读课后的“阅读与思考”材料题，思考：19世纪上半叶,主要的航海工具是帆船.当时,从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要2-4个月，相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是由什么引发的？ （播放视频）纪录片《晚清悲歌》有关鸦片战争爆发前中英两国概况的介绍。 （设计意图）关于鸦片战争爆发的背景，教材没有详尽介绍，留给学生一定的疑问和不解，为了让学生弄清这一问题，通过播放相关资料片，创设情境,烘托气氛,集中学生注意力. （板书）1.英国蓄意打开中国市场 （活动）巧填数字游戏: 参阅教材，将下列选项 ①虎门销烟 ②倾销鸦片,烟毒肆虐③吏治腐败,军备废弛 ④“弛禁论”与“严禁论”按一定的逻辑关系填写至图表内的空格内，填写时宜细心组织整个过程。 （设计意图）用有效的策略激发学生思考的积极性，将原本枯燥的历史通过游戏的形式，经过推理、分析、判断，最后得出英国发动战争的根本原因就是打开中国市场。 （提问）在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？ （板书）2.英国的鸦片走私和中国的禁烟运动 （历史人物小档案）出示林则徐图片，让学生看书后共同完成其简单的个人档案。要突出民族英雄林则徐在禁烟运动中的作用. （设计意图）通过建立生活化的“历史人物小档案”，拉近学生与历史人物之间的距离，培养学习的兴趣,进行爱国主义教育。