德惠市第四中学崔长余.ppt

德惠市第四中学 崔长余 作品名称 作品内容 作品中需要改进的地方 作品中最出色的地方 培训收获 目 录 我的作品内容包括 教学实施计划 探究型教学设计 作品出色之处 作品需改进之处 培训后的收获 教学目标(内容框架) （一）情感、态度、价值观目标： 培养学生热爱集体的精神和集体荣誉感、责任感。 （二）能力目标： 学会如何建设班集体，如何在集体建设中发挥个人的作用。 （三）知识目标： 知道个体发展与班集体的关系。 教学重点： 个体与集体的关系，培养学生的集体责任感、荣誉感。 教学难点： 培养学生的集体责任感、荣誉感 北师大版《思想品德》七年级上册教学设计 板书设计 一、集体与我 1．良好的集体对个人成长的作用： 2．良好班集体的标准： 3．建设良好班集体，人人有责： 良好班集体的标准（参考） 师生关系：课上是师生，课下是朋友 同学关系：团结、互助、宽容、尊重 学习风气：认真听讲、积极回答问题、按时完成作业 班级氛围：有正气、有纪律、人人都有高度的集体荣誉感 三、配套练习： 1．单则易折，众则难摧”体现了(??C )A、难以摧垮一个人　　 B、一个人的力量大　 C、团结就是力量　 D、一个人不需要在集体中生活 2．我们每个人就好比是一滴水，只有投入到集体这个“海洋”才能焕发生命的力量。积极向上的集体对个体的影响有（ ABCD ） A、能塑造学生的态度和价值，又影响他们在教室里的学习状况 B、良好的班集体是我们健康成长的重要环境 C、个体的发展与集体的发展关系不密切 D、互帮互助的班集体有助于塑造我们的良好个性 3．我们个人都是良好班集体的受益者，也应该是班集体的建设者和维护者。为建立一个良好的班集体，我们需要做到（ ABC ） A、树立共同的奋斗目标 B、严明的纪律 C、班级成员团结友爱、互帮互助 D、不需要共同的奋斗目标，只需要自己学好自己的就可以 4. 材料一： 一群蚂蚁被野火包围了，火圈在迅速地缩小，黑压压的蚂蚁群瞬间将葬身火海，这时蚂蚁很快地聚集在一起，抱成一个巨大的蚂蚁团，蚂蚁团顺着势向没有火的地方滚去，熊熊的火烧焦了蚂蚁团外围的蚂蚁，蚂蚁团不断地发出爆裂的声音，但被烧焦的蚂蚁团一点也没有松劲，迅速穿越火区，进入没火的地方，蚂蚁得救了。 （1）蚂蚁凭借什么力量逃离火海？ 答案略。言之有理即可。 （2）这个故事给了你什么启示？在一个集体中，你认为自己应该怎样做？ 答案略。言之有理即可。 歌词《众人划桨开大船》 一支竹篙呀,难渡汪洋海众人划桨哟,开动大帆船一棵小树呀,弱不禁风雨百里森林哟,并肩耐岁寒,耐岁寒一加十,十加百,百加千千万你加我,我加你,大家心相连同舟嘛共济海让路,号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进,波涛在后,岸在前一根筷子呀,轻轻被折断十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀,拍也拍不响万人鼓掌哟,声呀声震天,声震天同舟嘛共济,海让路,号子嘛一喊,浪靠边百舸嘛争流,千帆进, 波涛在后，岸在前 任务： 1、以小组为单位，分工合作，通过学生动手操作、思考、交流归纳后得到集体的定 2、能辨析出我们与集体的关系 3、会运用矩形的判定定理解决有关问题 4、向班级提出你们小组在整个探究活动中发现的新问题或存在的疑问，与大家共同探讨。 成果： 1、由小组长归纳集体以我的关系。 2、训练习题，学以致用 3、提出你们小组发现的新问题 资 源 1、软件：电子表格、PPT课件等。硬件：计算机、大屏幕（或电视机）、投影仪。 2、有哪些信誉好的足球投注网站引擎：?全国中小学远程教育资源网、吉林省教育信息中心 （吉林省教育社区）、学科教学资源网等???????? 评估：评估量规表 天才 不错 需加油 分工协作 组长认真负责，精心组长，带头学习。小组成员分工明确，任务分配科学合理 组长比较负责，能积极组织，参与学习。小组成员分工比较明确，任务分配基本合理 组长不负责任，组织能力差，秩序较乱，不能参与组内学习小组成员分工不明确，任务分配不合理 资源利用 能积极地从互联网等各种渠道获取信息，并合理的选择信息、使用信息。使用资源、工具科学合理。 获取信息途径单一(如只在网上)，能较合理的选择使用信息。比较合理使用资源、工具。 只能从书本获取信息，不能正确的处理和使用信息。资源使用不科学，工具使用简单。 学习效果 演示、推导过程科学合理，全组学生会运用性质及判定解决有关问题。 演示、推导过程正确。全组学生大多数能运运用性质及判定解决有关问题。个别不熟练或有错误现象。 演示、推导过程不科学。性质及判定不会应用准