教师培训项目的科学策划与有效管理.doc

教师培训项目的科学策划与有效管理 ----参加温州市2010年度教育培训者培训班的学习汇报 （2010年11月10日—2010年11月19日） 浙江省瑞安市教师进修校 陈国胜 325200 一、汇报的缘起与目的 （一）完成培训的作业 这次由温州市教师教育院组织的以“教师培训项目的科学策划与有效管理”为主题的培训活动。培训结束时布置了三项作业：一是向单位领导做一次简要的汇报，二是向单位同事做一回课程的介绍，三是完成一个培训项目实施方案的撰写。11月日，我已经完成第一项作业。这里，我是在完成第二项作业。 （二）完成领导的任务 培训期间，市教育局曾定煜副书记很模范地把自己当作学生，至始至终地参加培训的报告学习、参观考察、交流研讨等课程活动。还就我市教师教育组织与策划的有关方面与我们在思维上发生了一些碰撞、在操作上进行了一些交流。曾副书记认为这次培训的主题与内容非常适合师训员，认为每一位师训员必须要学会培训项目的有效策划与有效管理，特地交代我一个任务：“回去一定要向老师们介绍培训的内容，让大家共同学习学习。” （三）完成传统的再续 任何单位外派学习培训，要实现降低培训的成本，提高投入的产出，应当建立和坚持培训学习的汇报交流制度，让更多的人分享外派学习培训的内容和思考，让参训者有一个显性知识与隐性知识的转化过程，使培训学习交流成为一种学习文化和传统。好的传统应该坚持和弘扬！今天我是再续、传承外派培训学习的优良传统：分享、共享培训学习内容与思考。希望借此能对我市培训项目科学策划与有效管理的具体实践带来一些启发、促进，引发进一步思考。 二、课程的内容与评价 （一）培训课程活动的内容 1．核心课程的安排：2010年11月11日至11月15日，包括开幕式、专题讲座或案例介绍、参观考察、闭幕式等。 时 间 主讲人 课程（专题）名称 主要内容或观点 11日 上午 开班仪式 万 福：教育部教师综合素质培训项目办副主任 《开展校本研修 发展有效教学----基于课堂教学改革的教师专业发展》 核心观点：培训者应植根课堂，参与教育研究，密切学校合作，在发展有效教学中，促进教师专业成长。一要开展校本研修，促进教师成长；二要组织观课议课，研究课堂教学 三要改进导学案，发展有效教学。 11日 下午 陈瑞颖：房山区教师进修学校副校长 《针对现状 注重实效 创新教师教育内容与方法》 教师教育的背景或思维起点是国家政策、社会变化、知识模型理论、课程要求；教师专业发展的需求或实践依据是需求和关注点调查；教师培训项目设计的内容或方法主要有基于现状的培训设计、基于结果的培训管理和基于项目的培训运作。 12日 上午 迟希新：北京教育学院博士 《制定教师培训方案必须回应的几个问题----以班主任培训为例》 培训方案的意义和实践价值、培训方案制订的过程、培训方案的基本结构（目标、主题、内容、模式、师资和成果检测）。方案设计与实施：一要关注方案整体逻辑线索，二要抓好师资团队建设核心，三要明晰培训的阶段性成果，四要强化培训过程管理措施。 12日 下午 周靖合：房山教师进修学校校长 《房山区教师进修学校工作介绍》 设办公室、中学教研室、小学教研室、学前教研室、教科室、资料室“六室”，干训处、师训处、信息技术教育处、教务处“四处”，教育学会“一会”。坚持大培训观：统筹规划，教研、科研、师训、干训“四位一体”，学科优势互补，研修成果引领，为教师专业发展服务。采用管理框架或思路是文化引领—任务驱动—学习力、研究力、领导力支持—项目推进，循环运行。实施策略是研（课题、专题或项目研究）、赛（比赛、评比）、带（结对）、训（专岗专项培训）、网（网络研修）、引（校本研修）。实现培训组织管理、课程和项目创新。 郭志富：房山教师进修学校特级教师 《看似平常最奇绝 成如容易却艰辛----房山区“十一·五”中学语文教师培训掠影》 中学语文教师“工作母机再造工程”的培训背景、构想（明确目的、确立指导思想、找准培训落脚点、构建内容体系、健全培训组织、优化培训模式、统筹培训平台）。成功实践的关键是要做好前期调研、培训策划、过程管理和成效评估。 13日 上午 唐京伟：教育部师范司培训处处长 《教师培训新形势 新特点 新任务》 教师培训面临的新形势和挑战：一是新时期教育改革发展，对教师队伍素质提出了新挑战和新要求；二是建设创新型国家和全民学习、终身学习的学习型社会的挑战；三是教育信息化迅猛发展的挑战；四是教师素质与教师专业化发展的挑战。教师培训发展的新特点和趋势：一是终身学习，专业化；二是全员性，制度化；三是多层次，一体化；四是技术性，信息化；五是开放性，多元化；六是多样性，多元化。教师培训推进的新思路和任务：新思路是依法施训，突出重点，优化内容，构建体系，创新模式，改革机制，完善制度，健全保障